20xx六年級(jí)語(yǔ)文窮人教學(xué)設(shè)計(jì)b案-wenkub
2024-10-01 09 本頁(yè)面
【正文】 一下 屋子里沒(méi)有生爐子，又潮濕又陰冷?！ ≡谛〗M內(nèi)交流自己的觀點(diǎn)。六年級(jí)語(yǔ)文?窮人?教學(xué)設(shè)計(jì)B案 B案〔片斷〕 體悟窮困 一、質(zhì)疑激趣 師：同學(xué)們，這篇課文老師讀了很多遍，除了題目之外，文中一個(gè)窮字也沒(méi)有，讓我們來(lái)試著找一找，哪些地方寫(xiě)出了窮的特點(diǎn)?！ ∪?、交流探究成果，多角度感悟窮人的窮?！ ?〕從吃、穿看出窮。桑娜聽(tīng)著波濤的轟鳴和狂風(fēng)的怒吼，感到心驚肉跳。我不在，你在家里做些什么呢 相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀描寫(xiě)惡劣環(huán)境的句子，反復(fù)品讀夫妻的對(duì)話。教師引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞句反復(fù)品味朗讀，感悟窮人的美好品質(zhì)。 抓住課題，拓展升華 作者用窮人做題目，你認(rèn)為有道理嗎說(shuō)一說(shuō)你的理由。抄寫(xiě)描寫(xiě)環(huán)境的句子?！ ??！ 〗虒W(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、出示課題、解題 〔窮苦的人〕看著這個(gè)課題，你心里想到些什么 課文為什么用窮人做題目 ，我們先來(lái)了解一下這篇課文的作者和當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景。托爾斯泰〔1828。其作品無(wú)情地揭露了封建沙皇制度和資本主義勢(shì)力的種種罪惡?！ 評(píng)：這樣的導(dǎo)課設(shè)計(jì)，激發(fā)了學(xué)生探求新知的興趣，由簡(jiǎn)介作者的文學(xué)地位以及作品特點(diǎn)，激發(fā)同學(xué)們對(duì)他的崇敬之情，進(jìn)而以極大的熱情投入到文章的學(xué)習(xí)之中?！场 ?．再讀課文，想想課文講了一件什么事 〔桑娜和她的丈夫，在鄰居西蒙病死后，主動(dòng)收養(yǎng)了她的兩個(gè)孩子的故事?！ 〉诙巍?11自然段〕：桑娜出門(mén)去看丈夫是否回來(lái)，順便去看生病的鄰居西蒙，發(fā)現(xiàn)西蒙已死，便抱回西蒙的兩個(gè)孩子。窮人〔物質(zhì)上的貧窮〕 1．窮人是什么意思〔物質(zhì)上的貧窮〕課文中寫(xiě)了哪些窮人〔桑娜漁夫西蒙〕課文哪些內(nèi)容描寫(xiě)了他們的窮 同學(xué)們讀課文，完成填空練習(xí)?！ ∧赣H的臨死的時(shí)候，拿___________蓋在他們的身上，還用___________包住他們的小腳。所以抓住窮這個(gè)字眼，勾畫(huà)理解詞句，讓學(xué)生了解廣闊勞動(dòng)人民生活極端貧困的狀況。在這個(gè)時(shí)期，貴族、資產(chǎn)階級(jí)吮吸人民的血汗，生活奢華而道德墮落，廣闊勞動(dòng)人民生活極端貧困?！ ?〕對(duì)西蒙家場(chǎng)景的描寫(xiě)?！场 W(xué)生圍繞省略號(hào)進(jìn)行合理想象，體會(huì)桑娜善良的好品質(zhì)?！ ?〕她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺(jué)得非這樣做不可。自己都過(guò)得不容易，還要領(lǐng)養(yǎng)別人家的孩子，
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