20xx做一個(gè)傳遞正能量的班主任-wenkub
2024-10-01 09 本頁(yè)面
【正文】 熱情，對(duì)班主任工作缺乏激情?！ ‘?dāng)我們年復(fù)一年逐漸成為老班主任的時(shí)候，我們應(yīng)該重新審視班主任工作，挖掘自身及班級(jí)潛在的正能量，消除班主任工作的倦怠感，尋找新的幸福感。不管是最美媽媽最美士兵，還是最美司機(jī)最美教師，他們都只是平平凡凡的小人物，但是小人物的正能量卻引發(fā)了化學(xué)反響，閃現(xiàn)了人性的光芒，照亮了道德的方向。做一個(gè)傳遞正能量的班主任 做一個(gè)傳遞正能量的班主任 最近，無(wú)論是媒體宣傳還是社會(huì)輿論，都有一個(gè)詞出現(xiàn)頻率頗高——正能量。我們相信：只有擁有正能量，才會(huì)擁有真正的力量?！ ∫弧⒎e聚正能量，成為快樂(lè)的班主任 我們能不能成為快樂(lè)的班主任，首先取決于對(duì)班主任工作的認(rèn)識(shí)。事實(shí)上，這些都是負(fù)能量的表達(dá)。我們要在不斷地關(guān)愛(ài)學(xué)生中感受愛(ài)的力量，學(xué)會(huì)將手中的攝像機(jī)轉(zhuǎn)位，去拍攝那些快樂(lè)的場(chǎng)景。 還記得全國(guó)優(yōu)秀班主任魏書(shū)生先生說(shuō)過(guò)：我屬于愿意當(dāng)班主任的那類教師?！ 《?、運(yùn)用正能量，創(chuàng)立幸福的班集體 班主任和班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生共同組成了一個(gè)班集體，雙方都對(duì)另一方產(chǎn)生了很大的影響。和諧幸福的班集體會(huì)讓班主任真正的快樂(lè)、幸福。人們常說(shuō)：有什么樣的班主任，就有什么樣的學(xué)生。反之，我們的郁郁寡歡、愁苦不快的負(fù)面情緒也會(huì)自然地襲擊孩子的內(nèi)心，減弱他們感受愛(ài)的能力，削弱他們的幸福感；也影響他們對(duì)事物的看法及對(duì)問(wèn)題的處理態(tài)度。他們是我們班主任管理的左右手，是班級(jí)的領(lǐng)頭羊，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的典范。 尋找后進(jìn)生的正能量 后進(jìn)生是班級(jí)中的特殊人群。實(shí)際上，這些孩子身上隱藏巨大的正能量，我們應(yīng)該善于看到他們身上的閃光點(diǎn)，并不斷穩(wěn)固和開(kāi)展他們身上所有的好的東西。因
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