20xx親近“和美語文”青海高原一株柳有感-wenkub
2024-10-01 09 本頁面
【正文】 奇嗎把他找到的這段讀一讀?！ 煟鹤x了這兩段之后中，你覺得柳樹在高原上撐立容易嗎哪些看出不容易呢拿出筆來，把重點(diǎn)的句段劃下來?！ 酒瑪唷俊 煟毫鴺涫沁@樣的高大粗壯，所以課文中說它是巍巍然立在高原之上。突顯了三個(gè)多少四個(gè)又。 在這兩節(jié)課中，盛老師找到了撐立這個(gè)結(jié)合點(diǎn)，抓住撐立,挖掘其內(nèi)涵。線。盛老師以嚴(yán)謹(jǐn)巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)、真摯感人的情感投入，展示了一堂充滿詩意與激情的語文課。一堂堂樸實(shí)、生動(dòng)的課，詮釋了倡導(dǎo)的智慧語文、簡約語文。?青海高原一株柳?，有小家碧玉的精致婉約，更多的是大家閨秀的灑脫自如，她那行云流水般的教學(xué)風(fēng)格令在座一線教師如沐春風(fēng)?！ ∫弧Ⅻc(diǎn)。一。開始讓同學(xué)們按課文自然順序讀，通過學(xué)習(xí)描寫柳樹的外形來感受它的高大粗壯，感受其生長環(huán)境的險(xiǎn)惡，為飽滿撐立作準(zhǔn)備。此時(shí)，設(shè)計(jì)三次想象與切己體會(huì)來突破此難點(diǎn)： A、想象經(jīng)歷虐殺生靈﹑高原風(fēng)雪﹑雷轟電擊時(shí),柳樹是怎樣的? B、想象它撐不過去時(shí),是如何鼓勵(lì)自己的? C、想象它在苦苦撐立時(shí),平原柳樹是怎樣的? 通過三個(gè)想象使柳樹的形與神更清晰，把學(xué)生引入文本,真誠的感受。手掌用力，這個(gè)撐字，手掌用力就是撐。 師：哪些詞看出柳樹在高原上撐立不容易 生：自古以來，人們也許年復(fù)一年看到過，一茬一茬的柳樹苗子在春天冒出又在夏天旱死，也許熬過了持久的干旱，卻躲不過更為嚴(yán)酷的寒冷，干旱和寒冷絕不寬容任何一條綠色的生命活到一歲。 生讀。自己讀?！ 煟哼€從哪里看到它的不容易 生：經(jīng)歷了多少次虐殺生靈的高原風(fēng)雪，凍死過多少次又復(fù)蘇過來：經(jīng)歷過多少場鋪天蓋地的雷轟電擊，被劈斷了枝干而又重新抽出了新條。 師：環(huán)境非常―― 生：惡劣。大雪紛風(fēng)，在這樣的環(huán)境中，我們仿佛看到這株柳樹那種可憐無助的樣子了?！ ∩好恳淮谓?jīng)受風(fēng)雪的時(shí)候，都是差一點(diǎn)點(diǎn)被凍死，但是又奇跡般地活了過來?！ 煟憾莾鏊肋^多少次，又―― 生：復(fù)蘇過來?！ ∩x?！ 煟核@是在和死神較勁呢！ 生讀?！ ∩阂淮斡忠淮?，一回又一回?！ ∩x。但柳樹畏怯了嗎 生：沒有。 師：又重新 生：又重新抽出新芽。我們甚至可以想象，也許很多時(shí)候它被折磨得死去活來，覺得自己快撐不下去的時(shí)候，它會(huì)怎么鼓勵(lì)自己 生：我一定要撐下去，只要
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