人教版物理八下133摩擦力同步試題8-wenkub
2022-12-10 08:49:51 本頁面
【正文】 直線勻速滑動，記下彈簧測力計的示數(shù)，與“步驟 l”進(jìn)行比較． 例 2 如圖 1212 所示，表面粗糙情況相同的長方體木塊在水平力 F 作用下運動，水平面作用于木塊的滑動摩擦力在圖甲、乙兩種情況中 ( ) A．甲大 B．乙大 C．一樣大 D．無法判斷 知識點 知道影響摩擦力大小的因素 闖關(guān)點撥 滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度、壓力的大小有關(guān)，與接觸面的面積大小無關(guān)． 解 本題中甲、乙兩種情況中，雖然接觸面積大小不同。當(dāng)木箱放在水平運行的傳送帶上，并隨傳送帶做勻速直線運動時， 因為木箱與傳送帶保持相對靜止，木箱在水平方向上沒有受到任何外界因素的影響使木箱與傳送帶之間將要或已經(jīng)發(fā)生相對運動，所以木箱不受摩擦力，故選項 B 也不對 ，選項 D 是正確的。 問： 增大、減小摩擦的方法分別有哪些？ 答： （一）增大有益摩擦的方法： （ 1）增大接觸面的粗糙程度。假設(shè)兩相對靜止的物體之間不存在靜摩擦力，若兩物體會由靜止變?yōu)檫\動，說明兩物體間有相對運動趨勢，即它們之間存在靜摩擦力，若兩物體仍靜止，則說明它們之間沒有相對運動的趨勢，即不存在靜摩擦力。如：斜面上的物體，若無摩擦就要下滑，所以靜止時有向下運動的趨勢，受到靜摩擦力；而水平面上的物體，無摩擦?xí)r也不會運動，就無運動趨勢，沒有受到靜摩擦力。 如汽車、拖拉機、自行車的輪胎上做有 凹凸不平的花紋是為了增大接觸面的粗糙程度 ,從 而增大輪胎與地面的摩擦 . （ 2）增大壓力 . 如騎自行車剎車時捏閘的力越大 ,自行車剎皮與鋼圈間摩擦越大 ,自行車摩 擦 力 摩 擦 力 產(chǎn) 生 的 條 件 摩 擦 力 大 小 的 測 量 決定滑 動摩擦力大小的因素 摩 擦 力 的 三 種 類 型 增大、減小摩擦力的方法 注意：這三個條件必須同時滿足 . 就容易停下來 . （ 3） 除上述兩種增大有益摩擦的方法外 ,還可采用變滾動為滑動的方法來增大有益的摩擦 .如火車、汽車在緊急制動時 .車輪只滑不滾、車停下來就快 . （二）減小有害摩擦的方法： （ 1）使接觸面變光滑。 答 選 D 題型二 經(jīng)歷 探究“滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)”的過程 ，理解 影響滑動摩擦力大小的因素 例 1 在探究“滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)”的過程中。但木塊對接觸面的壓力都相同 (等于木塊的重力 )，接觸面的粗糙程度 也相同，所以，滑動摩擦力應(yīng)相同，故應(yīng)選擇 C。 實驗器材 :____________________（選填上面器材的字母） 主要探究過程： _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.（廣東省梅州市 2021 年中考題） 闖關(guān)點撥 摩擦力的大小與幾個因素同時影響，采用控制變量法可以得出結(jié)論． 解 （ 1） ① 相同接觸面時，壓力越大，摩擦力越大 ② 相同壓力時，接觸面越粗糙，摩擦力越大 （ 2） A． C． F 探究過程： 智 能 訓(xùn) 練 基礎(chǔ)知識訓(xùn)練 1．寫出下列各種摩擦的名稱： (1)皮帶傳送機運煤時，煤塊與皮帶之間的摩擦是 _______________； (2)洗筷子時．抹布和筷子之間的摩擦是 _______________________． （題型一） 2．世界上第一條磁懸浮列車示范運營線，已于 2021 年元旦在我國上海投入運行．磁懸浮列車的速度約是普通列車的三到四倍，原因是利用了磁極間相互作用的原理，使列車能在軌道上“浮”起來，從而大 大減小列車與軌道間的 __________．氣墊船是采用 __________的技術(shù)制成的交通工具，簡單地說，其原理就是船體與水面間形成 __________，使船體懸浮在水面上，從而大大地減小船體航行時的阻力． （題型三） 3．圖 1213 中， A、 B 是兩只質(zhì)量相同的旅行箱， ________箱容易被推動，這說明了 _____________________． （題型二） 4．說明下列情況中是用什么方法來增大或減小摩擦的： (1)在結(jié)冰的公路上撒砂子 ____________________； (2) 冬天，為了 防止打滑 而在輪子上 纏上鐵鏈 子____________________； (3)
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