【正文】 標準》調(diào)整了教學內(nèi)容，為學生學習數(shù)學提供了更豐富的知識。直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形。學生們都活潑可愛，有著強烈的好奇心和求知欲。四、教學時間：數(shù)學上教學計劃（2018——2019學第一學期）第四中學小學部譚 瑛 璠第三篇：北師大一年級上冊數(shù)學教學計劃北師大一年級上冊數(shù)學教學計劃1一、情況分析我班有學生40人。比如教學10以內(nèi)的加減法時，大部分孩子已經(jīng)會計算10以內(nèi)的加減法，但不能夠把題意表述清楚，所以教學時重點就要放在培養(yǎng)孩子口頭表達能力，讓他們把話說完整；提高孩子的計算速度上等。同時對學生的作業(yè)及時批改，認真對學生的每一道錯題進行糾錯。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復習形成知識鏈；一學期對整冊書進行整理復習。針對教學重、難點，選擇學生的探究結(jié)果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。同時進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。課堂上要采取循序漸進的方式，逐步引導學生會獨立思考、敢于提問、認真傾聽別人的意見、樂于表達自己的想法等內(nèi)在的學習品質(zhì)。結(jié)合日常作息時間，在與他人的交流中，知道要珍惜時間，學會合理安排時間，養(yǎng)成良好的珍惜時間的習慣。第八單元“認識鐘表”。結(jié)合數(shù)數(shù)、操作直觀模型等活動，認識1120各數(shù)。知道長方體、正方體、圓柱和球的名稱，并能識別這些幾何體。能比較準確地確定物體的前后、上下、左右的位置，體會具體位置的相對性。運用分類的方法，解決生活中相關(guān)的實際問題。在各種活動中，不斷養(yǎng)成仔細觀察、獨立思考、認真傾聽、有條理地表達的良好習慣。第三單元“加與減（一）”。第二單元“比較”。教材注重問題的探索性，例如：比較、分類、等部分內(nèi)容，重點在于經(jīng)歷探索，獲取有關(guān)知識的體驗。剛?cè)雽W學生個體差異相對較大，可能有些學生已經(jīng)不同程度地掌握一些簡單數(shù)學知識，教師根據(jù)班中學生的具體情況出發(fā)，適時調(diào)整教學進度，采用多種教學方法組織教學。第二篇：新北師大版一年級數(shù)學上冊教學計劃北師大版一年級數(shù)學上冊教學計劃（2018——2019學第一學期）一、學生情況分析。根據(jù)學生的年齡特征和認知規(guī)律，選用有效的教學方法，充分利用電教媒體。20以內(nèi)的退位減法。情感與態(tài)度方面：在學習數(shù)學的過程中，初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物產(chǎn)生好奇心，有學習數(shù)學的熱情，有主動參與數(shù)學活動的積極性。在探索簡單物體和圖形的形狀、大小和物體之間位置關(guān)系的過程式中，發(fā)展空間觀念。根據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)回答簡單的問題，能和同伴交流自己的想法。結(jié)合具體的情境認識上、下、前、后、左、右，初步具有方位觀念。也有少數(shù)同學能力差，注意力易分散，但是他們有強烈的求知欲，所以教師要有層次、有耐心的進行輔導，要使每個學生順利地完成本學期的學習任務。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想、分合思想，都是后面學習數(shù)與運算、空間與圖形、統(tǒng)計等知識的重要思想方法。新北師大版一年級數(shù)學上冊教學計劃【2】一、教材簡析本冊教材包括以下內(nèi)容：20以內(nèi)的數(shù)和最基礎的加、減法口算，幾何形體、簡單的統(tǒng)計、認鐘表等教學內(nèi)容。在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的 求難、求廣。體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣。理解20以內(nèi)各數(shù)的組成，初步領(lǐng)會“個位”和“十位”的含義。教材重點：這一冊的重點教學內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法，這兩部 分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學生學習數(shù)和計算的開始，在日常生活中 有廣泛的應用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎。在認識10以內(nèi)的數(shù)之 前，先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認位置等內(nèi)容的教學；在10以內(nèi)加、減法之前，先安排分與合的教學。第一篇：新北師大版一年級數(shù)學上冊教學計劃在一年級的教學過程中，制定教學計劃十分重要，好的教學計劃能讓你的教學變得更加順利，也能提升教學的能力和水平，那么該怎么制定呢?下面是小編為大家整理分享的新北師大版一年級數(shù)學上冊教學計劃，我們一起來看看吧！新北師大版一年級數(shù)學上冊教學計劃【1】指導思想：在本學期教學中，我將在全面貫徹數(shù)學課程標準的前提下，根據(jù)教材的基本精神和編寫意圖，結(jié)合本地區(qū)、本班級的實際情況，解放思想，大膽創(chuàng)新，探索適合于新時期課程的教學方式、學習方式和評價方式，并用自己的教學實踐經(jīng)驗檢驗教材的科學性和可行性，對教材的建設作出貢獻。通過數(shù)一數(shù)，讓學生初步感受到數(shù) 能表示物體的個數(shù)；通過比較長短、高矮、輕重，讓學生初步學習簡單的 比較；分一分，讓學生接觸簡單的分類等。因此，一位數(shù)的加法和 相應的減法是小學數(shù)學中最基礎的內(nèi)容，是學生終身學習與發(fā)展必備的基 礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。10以內(nèi)的加減法、20以內(nèi)的進位加法。進行學習目的性教育和學習習慣的培養(yǎng)。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。本冊教科書以基本的數(shù)學思想方法為主線安排教學內(nèi)容。教科書設置小單元，把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排。三、教學目標知識與技能方面：經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，認識20以內(nèi)的數(shù)，并學會讀寫；初步理解20以內(nèi)數(shù)的組成，認識符號＜、＝、＞的含義，會用符號或語言描述20以內(nèi)加減法的估算。通過具體物體認識長方體、正方體、圓柱和球，認識這些形體相應的圖形，通過實踐活動體會這些形體的一些特征，能正確識別這些形體。數(shù)學思想方面：初步學會從數(shù)學思維的角度觀察事物的方法，如數(shù)出物體的個數(shù)，比較事物的多少，比較簡單的長短、大小、輕重等。感受簡單的收集、整理數(shù)據(jù)的過程，具有對簡單事物和簡單信息進行比較分類的意識，具有簡單的統(tǒng)計思想。能在教師和同學的鼓勵、幫助下，克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的感受，逐步樹立學好數(shù)學的自信心。五、滲透教育進行學習目的性教育和學習習慣的培養(yǎng)。不斷對學生進行學習目的教育，培養(yǎng)良好的學習習慣。一年級五班有45名學生，男生24人，女生21人。二、教材分析。第一單元“生活中的數(shù)”。在具體情境中，能夠比較兩個物體的大小、多少、長短、高矮、輕重，體驗并積累一些簡單的比較方法。經(jīng)歷自主探究算法并與同伴合作交流計算方法的過程。第四單元“分類”。初步養(yǎng)成有條理地整理物品的習慣，體會分類在生活中的必要性。逐步養(yǎng)成按一定順序進行觀察的習慣，體會到生活中有數(shù)學，初步感受用數(shù)學的樂趣。在分類、觀察等學習活動中，形成對長方體、正方體、圓柱和球的直觀認識，發(fā)展語言表達能力。初步了解數(shù)的十進制，認識個位和十位，會比較20以內(nèi)數(shù)的大小。在具體的生活情境中，經(jīng)歷認識鐘表的過程，知道鐘表可以用來計時。三、提高教學質(zhì)量的措施。通過本學期的學習，建立一個良好的開端，以后的學習中仍應充分關(guān)注學生良好學習習慣的養(yǎng)成，將這一目標貫穿在教學的全過程中。思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。（1）創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考。根究學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法，容易產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。重視學生對數(shù)概念的理解，讓學生體會數(shù)可以用來表示和交流，初步建立數(shù)感。全部進入學前班，接受過學前教育，但學生的基礎參差不齊?？伤苄詮姡w上是一個積極向上的班級。初步認識鐘面，會認識整時和半時。重視學生的經(jīng)驗和體驗。計算數(shù)學、體現(xiàn)算法多樣化，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算。盡量注意創(chuàng)設的情境為探索數(shù)學問題提供豐富的素材或信息。五、教學安排（見教參課時安排）北師大一年級上冊數(shù)學教學計劃2一、學情分析本學期我擔任一(3)班的數(shù)學教學工作。二、教材分析本冊教材一共分為七個單元：10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法(一)。20以內(nèi)的進位加法。三、教學目標熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0—20各數(shù)。初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。它們在日常生活中有著廣泛的應用，是學生認數(shù)和計算的開始，是學習較大數(shù)的認識與計算的基礎，是學生適應終身學習必備的基礎知識和基本技能。在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的求難、求廣。北師大一年級上冊數(shù)學教學計劃3一、學生情況分析雖然大部分入學前，接受過學前教育，但學生的基礎參差不齊。熟練的數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫1~20各數(shù)。認識符號“=”、“”,會使用這些符號表示數(shù)的大小。認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。逐步抽象出數(shù)，能區(qū)分“幾個”和“第幾個”熟練地掌握10以內(nèi)的組成，會正確，工整地書寫數(shù)字。（一）數(shù)與代數(shù)。通過比較具體數(shù)量多少的數(shù)學活動，獲得對“＞、＜、＝”等符號的意義的理解，并會用這些符號表示10以內(nèi)的數(shù)的大小；經(jīng)歷比高矮、比輕重、比長短等實踐操作或數(shù)學思考活動，體驗“比”的方法的多樣性與合理性；并在描述或傾聽各自思考過程的交流中，體會學會有條理的表示自己思想和學會傾聽的重要性。經(jīng)歷表示11——20的數(shù)的具體操作及其概括過程，初步體會用十進制記數(shù)的位值原理，會數(shù)、讀、寫20日內(nèi)數(shù)，掌握它們的順序，會比較它們的大小，結(jié)合解決問題的活動，進行簡單的、有條理的思考；經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過程，體會算法的多樣性，學會20以內(nèi)的進位和退位，逐步的熟練口算20以內(nèi)的加減法，并能解決簡單的問題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學思考過程的合理性。第五單元《位置與順序》。（三）統(tǒng)計與概率。根據(jù)簡單的247。找一找，說一說。到圖書館或書店看一看，圖書是怎么分類的，并與同伴說一說。三、教材編寫的意圖和特點。不以10以內(nèi)數(shù)的合成與分解作為學習加減法的邏輯起點，直接從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)，把學習加減計算與解決問題的過程結(jié)合起來，讓學生親身經(jīng)歷從問題情境抽象出加減算式加以解釋和應用的過程，從中理解加減運算的意義和應用價值。加減法學習內(nèi)容的編排有分有合，加減法的提前混編。體現(xiàn)算法的多樣化，給學生提供自主選擇算法與交流各自算法的時間和空間。第六單元所認識的是四種最常見的簡單物體的形狀：長方形、正方形、圓柱和球。（一）數(shù)學教學要符合學生的認知水平數(shù)學教學必須遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，符合學生的發(fā)展水平和數(shù)學接受能力。（三）緊扣數(shù)學活動的目的設計安排活動數(shù)學教學活動是數(shù)學的教學，每一個教學活動都應該有明確的目的，而活動本身有是實現(xiàn)目的的手段和過程。要結(jié)合學習數(shù)學的過程評價學生對數(shù)學概念知識的理解。（三）重視對學生學習數(shù)學的情感與態(tài)度的評價。在認識10以內(nèi)的數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認位置等內(nèi)容的教學；在10以內(nèi)加、減法之前，先安排分與合的教學。這符合一年級兒童年齡、心理的特點，有利于各知識的相互作用，便于建構(gòu)合理的認識結(jié)構(gòu)。結(jié)合具體的情境，初步了解加法和減法的含義；經(jīng)歷探索一位數(shù)加法和相應減法的口算方法的過程，能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應的減法；初步學會20以內(nèi)加減法的估算。感受并會比較一些物體的長短、大小和輕重。在數(shù)的概念形成過程中發(fā)展思維能力，如在認識20以內(nèi)數(shù)時通過比較、排列發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間的聯(lián)系，在學習“分與合”時發(fā)展學生的有序思考和分析、推理能力，在“認鐘表”時進行比較、綜合和判斷等。解決問題方面：在教師的指導下，從日常生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題，并能應用已有的知識、經(jīng)驗和方法解決問題；能對簡單的幾何體進行簡單的分類，能聯(lián)系情境描述一些物體的相對位置；能在教師的組織下收集有效信息并進行分類、整理，用簡單的統(tǒng)計方法表示問題解決的結(jié)果等。四、教學重點與難點會讀寫20以內(nèi)的數(shù)熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，熟練地口算20以內(nèi)的加減法。結(jié)合有關(guān)教學內(nèi)容對學生進行愛祖國、愛集體、愛大自然的教育。對思維活躍、學習能力強的學生要拓寬知識面。改革教育、教學方法，提高教學質(zhì)量。重視培優(yōu)補差。 能熟練地數(shù)出10以內(nèi)的數(shù)。掌握10以內(nèi)數(shù)的順序和大小，初步體會基數(shù)與序數(shù)的含義。使學生認識符號“”“=”的含義，能夠用符號和詞語來描述10以內(nèi)數(shù)的大小。讓學生經(jīng)歷簡單的推理活動，培養(yǎng)學生初步的推理能力。在具體的情境和活動中，體會加減法的含義。6 第三單元：10以內(nèi)的加減法 能正確計算10以內(nèi)的加減法。7 第三單元：10以內(nèi)的簡單混合加減法。 簡單四則運算的運算意義和順序。 讓學生通過對10以內(nèi)加、減法表的觀察、分析，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，體驗探索的樂趣。 學會對物體進行分類。10 第五單元：位置與順序 在具體的活動中，讓學生體驗上、下、左、右的位置與順序，培養(yǎng)學生的空間觀念。11 第六單元：認識物體 使學生對長方體、正方體、圓柱、球有一定的感性認識，知道這些幾何體名稱并能識別。12 第七單元：捆小捧、搭積木 使學生認、讀、寫11—20各數(shù)，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序，初步建立數(shù)位的概念。13 第七單元：20以內(nèi)的進位加法 使學生進一步體會加減法的含義。先讓學生借助實物掌握“9+?”、“8+?”的計算方法，再脫離實物進行口算。先讓學生借助實物掌握“十幾減9”的計算方法，再脫離實物進行口算。16 第八單元：認識鐘表統(tǒng)計 使學生結(jié)合生活經(jīng)驗學會看鐘表。 使學生會認讀整時、半點，體會整時過一點或差一點到整時認識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表 使學生能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)，回答一些簡單的問題。使學生認識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)，回答一些簡單的問題。三、教學目標：熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀寫0～20各數(shù)。直觀認識長