班級(jí)管理工作總結(jié)范文-wenkub
2024-10-01 00 本頁面
【正文】 理學(xué)，每個(gè)人都有表現(xiàn)自己的欲望，在小學(xué)生中，尤其是成績較好的學(xué)生自我表現(xiàn)的欲望就越強(qiáng)，即使是一些靦腆的學(xué)生也不例外。即少先隊(duì)中隊(duì)委、小隊(duì)委、科代表、小組長。怎樣改變這種局面呢。我根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化較明顯的情況，改革傳統(tǒng)的班委會(huì)組織方式，取得了一定的成效。這四套班子是班級(jí)的中堅(jiān)力量，他們的模范作用，他們對班級(jí)管理的成效至關(guān)重要。于是本學(xué)期一開始，我先為學(xué)生調(diào)整座位，調(diào)整過程中，我有意識(shí)地在以四人一小組為單位的同學(xué)中安放進(jìn)一名學(xué)習(xí)成績較優(yōu)秀、有初步組織能力的學(xué)生，與一名成績落后或頑皮的學(xué)生。成立了小小組之后，組員少了，組長的壓力輕了，與組員的空間距離近了，長久坐在一起，感情上的距離也近了。當(dāng)然，原先
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