20xx小學語文六年級教學建議——陶罐和鐵罐綜合資料之一-wenkub
2024-09-30 18 本頁面
【正文】 王御廚里的鐵罐自恃堅硬，瞧不起陶罐。然而，埋在土里許多年后，陶罐出土成寶，鐵罐卻化為泥土。鐵罐的傲慢、蠻橫無禮和陶罐的謙虛、友善、克制均在人物的對話中充分展現(xiàn)。 2 二、學習目標 8 個生字。因此，應放手讓學生自讀，在學生自讀、感悟的根底上作適當?shù)闹笇В笇дn文思想內(nèi)容的交流和有感情朗讀的交流。 其次，讓學生再把課文讀一讀，說說陶罐和鐵罐的變化告訴我們什么道理。在學生能夠說出本文所要說明的道理后，再引導學生聯(lián)系已學過的課文和生活經(jīng)驗加深理解，先在小組內(nèi)交流，然后在班上交 流。有的話沒點出說話時的神態(tài)，可引導學生從話語中體會該用什么語氣讀。怒不可遏，陶罐卻自始至終謙虛和自尊。御，讀yugrave。；滓，讀 zǐ，不讀 zǎi；掘，讀 jueacute。奚落，用尖刻的話說別人的 4 短處，使人難堪。 四、參考資料 氧化 氧化，也叫氧化作用，指物質(zhì)跟
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