20xx小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)教案資料——月光曲教案點(diǎn)評(píng)-wenkub
2024-09-30 18 本頁(yè)面
【正文】 家。 一、學(xué)科融合自讀自悟，表達(dá)現(xiàn)代教學(xué)理念 努力構(gòu)建課內(nèi)外聯(lián)系，校內(nèi)外聯(lián)系，學(xué)科間融合的語(yǔ)文教學(xué)策略，應(yīng)當(dāng)是二十一世紀(jì)閱讀教學(xué)改革的重要命題。復(fù)習(xí)引入這一環(huán)節(jié)中教師讓學(xué)生默讀6一10自然段，記下不明白的地方?！ ∶襟w，作為語(yǔ)文課堂教學(xué)信息傳播的中介，其重要作用是毋庸置疑的。教師通過(guò)媒體運(yùn)作，變抽象為形象，從而到達(dá)突破重難點(diǎn)的目的。這時(shí)再次借助媒體〔動(dòng)態(tài)的畫面、?月光曲?旋律的伴奏〕背誦課文，不僅提高了學(xué)習(xí)的效率，而且再一次體會(huì)了?月光曲?的優(yōu)雅意境。教師如果囿于?月光曲?內(nèi)容的講解、分析就枯燥乏味了，而且學(xué)生也難以理解，即使理解也只停留于外表。通過(guò)讀課文、看畫面，進(jìn)行想象說(shuō)話訓(xùn)練，讓學(xué)生融進(jìn)自己的思想，移位動(dòng)情，把語(yǔ)言文字訓(xùn)練落到實(shí)處?！ ∵@三道題目的設(shè)計(jì)，教師注意引導(dǎo)學(xué)生從語(yǔ)言文字入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生形象思維的積極性，題目由文字到音樂、由音樂到畫面，從語(yǔ)言文字中發(fā)揮想象，體會(huì)?月光曲?的旋律，又從想象中入境理解語(yǔ)言，體會(huì)感情，從而拉近了與作者情感的距離，同時(shí)語(yǔ)言與思維的緊密結(jié)合，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性
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