【總結】語言(小說語言特色的鑒賞)語言,即指作家通過小說作品塑造藝術形象來反映社會生活所使用的文學語言。它包括作家的敘述語言和作品中的人物語言。這是作家在民族共同語,特別是在人民群眾生動活潑、新鮮有力的口頭語言基礎上經(jīng)過提煉加工而形成的藝術語言。小說對語言的要求有以下幾點:1.描寫要如見其人、如聽其言,令讀者仿佛親臨其境。2.人物語言個性化,即顯
2024-11-17 13:19
【總結】《丹柯》學案(人教版高二選修學案設計)【學習目標】1、通過對比認識丹柯這一人物形象,把握小說主題。2、體會小說蘊含的悲壯情感。3、學習課文通過一波三折的故事情節(jié)和浪漫主義手法來實現(xiàn)主題的方法。4、學習主人公歌頌的勇于實踐,不計個人得失的獻身精神以及這種精神所具有的時代意義?!緦W習重難點】體會情節(jié)的一波三折對主題表現(xiàn)
2024-11-28 11:09
【總結】環(huán)境(概括環(huán)境特點,分析環(huán)境描寫的作用)環(huán)境是形成人物性格,促使人物行動的指定場所和范圍。小說中的環(huán)境描寫,有時是為了表現(xiàn)故事發(fā)生的時間、地點和社會條件,用于烘托人物活動的時代意義;有時是為了渲染氣氛,從側面表現(xiàn)人物的性格。它是整個作品中不可分割的構成部分,對于增強故事的真實性是至關重要的。因此,在分析人物形象的時候也要分析環(huán)境,要連帶寫景的部分一起分
2024-11-17 13:20
【總結】技巧質量上乘的作品,離不開精妙的寫作技巧,這是因為寫作技巧是作家駕馭文學語言,運用多種藝術表現(xiàn)手法及表達方式、修辭手段等,來構思文學作品塑造文學形象時所表現(xiàn)出的熟練的而又獨具特色的藝術才能。表達技巧常見題型主要有:1.文中運用了什么表現(xiàn)方法(細節(jié)描寫、象征、對比、襯托、鋪墊、照應、懸念、巧合、先抑后揚、托物言志、借景抒情)以及用它塑造形象時
【總結】小說是作者講給讀者的故事,敘事則可視為小說生成的過程,如何敘事自然是小說優(yōu)劣的關鍵。講述角度是敘述技巧的要素之一。敘述角度(第一、二、三人稱)1.敘述視角小說一開始,就要給自己找一個敘述的身份和位置,這就是敘述視角,或者叫敘述角度,這是小說的立足點,它決定了敘述者以何種身份、何種角度來講述故事?!段业氖迨逵诶铡吩谥v故事時用第一人稱,敘述者
2024-11-17 18:29
【總結】第二節(jié):《水滸傳》?定義:?英雄傳奇:有一定歷史根據(jù),一般從宋元小說話本的“說公案”等發(fā)展而來,以塑造傳奇式的英雄人物為重點,故事虛多于實。突破歷史的制約,將目光移向民間日常生活。《水滸傳》是英雄傳奇的范本之作,對后世的俠義公案小說產生了重要影響。英雄傳奇的類型和創(chuàng)作特征?一、四種類型:
2024-11-17 13:11
【總結】第八單元人在都市15.《子夜》吳老太爺進城吳蓀甫是《子夜》的主人公,是作者借以表現(xiàn)中國民族資本家事業(yè)盛衰的晴雨表。吳蓀甫的父親吳老太爺則是典型的封建殘余代表。他是在極不情愿的情況下,才離開代表陳舊思想的故鄉(xiāng)來到大都市上海的。吳老太爺來到花花綠綠的上海,最大的感受就是不適應和反感。通過學習本文,了解人物的性格特點,把握語言(包括人物語言
2024-11-17 08:03
【總結】《騎桶者》一、學習目標1、了解卡夫卡及其代表作品和藝術特點。2、了解卡夫卡和現(xiàn)代派文學的關系。[來源:]3、理解小說題旨的多義性,透視“周圍人”的冷漠,學會與人溝通。4、理解虛構對于小說表達的重要性,以及真實與虛構的關系。二、預習導引⒈作者簡介:弗蘭茨·卡夫卡(1883—1924)奧地利小說家,表
2024-11-19 17:25
【總結】探究題探究題往往要求從不同的角度和層面發(fā)掘作品的豐富意蘊、民族心理和人文精神,或者探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖,甚至對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。探究題往往不設置唯一性答案,旨在鼓勵積極思考,培養(yǎng)探索和思辨的精神。(一)高考探究題考查的題型1.探究主題。2.探究人物形象。3.探究情節(jié)結構。4.探究標題。
【總結】《橋邊的老人》導學案編寫:范秀林審核:范秀林審批:時間:班級:組別:組名:姓名:【學習目標】1、初步了解海明威的人生及其創(chuàng)作風格;2、把握課文的主要內容與題旨;
2024-11-28 05:52
【總結】《伶官傳序》學案學習要點1.積累掌握“與、歸、易、告、雖”等詞的意義和用法。。“滿招損,謙受益”“憂勞可以興國,逸豫可以亡身”“禍患常積于忽微,而智勇多困于所溺”等警語的深刻含義及其對人生的啟示。重點講解本文題解本文選自歐陽修編撰的《新五代史?伶官傳》?!缎挛宕贰肥呛捅彼纬跄甑氖饭傺诱热司帉懙摹段宕贰罚础杜f五代
2024-11-19 04:53
【總結】16.《駱駝祥子》高媽破產的青年農民祥子獨自來到北平,靠拉洋車為生??蓭捉?jīng)起伏,生活老是沒有起色。本文節(jié)選的是祥子在為曹先生拉車時的一段生活奇遇:精明的曹家女傭高媽,頗有些心路和能力,同為下等人的祥子很佩服她。當高媽要幫助他放高利貸理財時,祥子“覺得錢在自己手里比什么也穩(wěn)當”;高媽又提醒他可以用“起會”的方式買車時,祥子也委婉拒絕了。
【總結】第三單元人情與世態(tài)5.“三言”玉堂春古代青樓中的賣笑女子,在文人墨客的筆下經(jīng)常出現(xiàn)。對青樓女子的評價歷來也是褒貶不一,眾說紛紜。而馮夢龍筆下的玉堂春是一個怎樣的女子呢?閱讀文本,把握故事情節(jié),學習以典型細節(jié)刻畫人物的方法,感受人物獨特的人格魅力。新課助讀自主梳理馮夢龍(1574—1646),字猶龍,又字子猶,別號墨
2024-11-17 19:38
【總結】18.《紅高粱》羅漢大爺農民是真誠、善良的,也是老實巴交的。然而當生命受到威脅、尊嚴受到侮辱的時候,他們會奮起反抗,哪怕是拋頭顱、灑熱血,因為他們身上有著中華民族不屈的血性。環(huán)境造就人?!读_漢大爺》里的羅漢有著中國農民的一般特點,但他身上又有著獨特的地方,語言、動作、心理頗具特色,一個敢于抗爭的農民形象鮮活地站在了我們的面前。我們要學習羅漢大
2024-11-17 19:37
【總結】第九單元烽火歲月17.《紅旗譜》朱老鞏護鐘熱血農民朱老鞏聽說惡霸馮蘭池要砸鐘,自然怒從心頭起,對這些惡霸的做法十分不滿。他練過一些拳腳,更有一份為了村民的整體利益與壞人做斗爭的膽識。學習本文的首要任務是把握人物的語言、動作、心理,分析朱老鞏的性格特點,把握俠肝義膽的英雄形象。新課助讀自主梳理梁斌(1914—1996)