【總結(jié)】鴻門宴一、說教材?!而欓T宴》是人教版新教材高一年級《語文》必修1第二單元第6課,節(jié)選自《史記》。《史記》是史學(xué)巨著,也是文學(xué)經(jīng)典,這兩種價值在這一課體現(xiàn)得尤為突出。所選情節(jié)描寫的是劉邦、項羽在推翻秦王朝后,為爭奪天下而進(jìn)行的一場驚心動魄的政治斗爭,是劉、項之間政治矛盾由潛滋暗長到公開化的表現(xiàn),拉開了長達(dá)五年的楚漢相爭的序幕,同時也預(yù)示了劉、項
2024-12-09 11:54
【總結(jié)】課時跟蹤檢測(六)鴻門宴(時間:40分鐘滿分:55分)一、基礎(chǔ)鞏固(25分)1.下列句子中加點詞的解釋,不.正確的一項是(3分)()A.刑人如恐不勝.勝:盡B.先破秦入咸陽者王.之王:做??王C.竊.為大王不取也竊:通“切”,意思是急切
2024-11-15 16:34
【總結(jié)】第一篇:語文:《鴻門宴》教案(新人教版07版必修1) 《鴻門宴》教案 教學(xué)目的 一、了解“鴻門宴”故事,認(rèn)識這一斗爭的性質(zhì),正確評價有關(guān)人物。 二、學(xué)習(xí)作者把人物放在激烈的矛盾斗爭中,通過人物...
2024-11-15 23:01
【總結(jié)】11 鴻門宴教學(xué)目標(biāo),體會人物的性格特點在其政治、軍事生涯眾所起的重要作用?!耙颉⑷?、舉、謝、意”五個多義詞的義項;了解“此……也(耳)”“何以……”兩個句式的特點,并比較與現(xiàn)代漢語的不同。、四段。教學(xué)重點“項羽”這個主要的人物形象。、四段。教學(xué)難點理解“因、如、舉、謝、意”等五個多義詞義項,掌握兩個句式。教具準(zhǔn)備投影儀、投影膠片、錄音機、教學(xué)磁帶
2025-06-07 23:21
【總結(jié)】原文賞析全文分為七個部分。第一部分:通過對幾難烈士悲痛的追悼,闡明寫本文的起因。第一小段寫參加追悼會的人要求作者寫點紀(jì)念劉和珍君的文章。本段一開始就寫明開追悼會的時間和地點?!拔要氃诙Y堂外徘徊”,表現(xiàn)出魯迅的悲憤難遣的心情。然后寫和程君的談話,很自然地引到寫紀(jì)念文章的事。這里的“正告”,是鄭重地提醒的意思,表現(xiàn)了紀(jì)念劉和珍君的文章是
2024-11-28 21:36
【總結(jié)】結(jié)構(gòu)內(nèi)容本文是一篇優(yōu)秀的事件通訊報道,作者以大量的翔實的材料敘述了中國人近半個世紀(jì)的飛天夢想。敘事清晰,語言流暢生動。俗話說:“畫龍還須巧點睛?!比绻褜懳恼卤茸鳌爱孆垺?,那么擬題就是“點睛”。本文的題目是“飛向太空的航程”,非常醒目,又非常簡約,同時又概括了本文的主要內(nèi)容,限定了寫作的范圍。新聞通訊的標(biāo)題非常重要,因為讀者
2024-11-28 15:23
【總結(jié)】鴻門宴學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與技能、虛詞和特殊的句式。,了解劉邦勝、項羽敗的原因。過程與方法自主、合作、探究情感態(tài)度與價值觀以史為鑒,以人為鑒,懂得善于聽納建議而興事業(yè)的道理。學(xué)習(xí)重點和難點把握緊張場面對揭示人物性格的作用學(xué)習(xí)過程:一、講解重點字詞(一)找出下列句中的通假字,并作出解釋。
2024-12-09 06:53
【總結(jié)】第一篇:高中語文必修1:第6課鴻門宴教案 《鴻門宴》 1、掌握司馬遷和《史記》的知識,了解相關(guān)背景。 2、歸納總結(jié)“因、如、舉、謝、意”五個多義詞的義項;了解和掌握文言實詞活用的一些規(guī)律和有關(guān)特...
2024-11-09 12:33
【總結(jié)】包身工備課人授課時間課題《包身工》2教學(xué)目標(biāo)知識與技能包身工一天的生活情景。過程與方法學(xué)習(xí)課文在復(fù)雜記敘的過程中穿插說明、議論和抒情,既以問題為中心,又以包身工一天的活動線索來組織材料的寫法。情感態(tài)度與價值觀認(rèn)識包身工制度的罪惡本質(zhì),激發(fā)學(xué)生憎恨舊社會,熱愛新社會的情感。重
2024-11-18 15:43
【總結(jié)】《包身工》備課人授課時間課題《包身工》1教學(xué)目標(biāo)知識與技能了解報告文學(xué),初步把握包身工一天的生活情景。過程與方法學(xué)習(xí)課文在復(fù)雜記敘的過程中穿插說明、議論和抒情情感態(tài)度與價值觀認(rèn)識包身工制度的罪惡本質(zhì)重點以包身工一天的活動為組織材料的主線,以包身工制度的發(fā)展、趨向為副線難點
【總結(jié)】第一篇:《鴻門宴》高中語文說課稿(大全) 《鴻門宴》高中語文說課稿 作為一位不辭辛勞的人民教師,時常要開展說課稿準(zhǔn)備工作,通過說課稿可以很好地改正講課缺點。那要怎么寫好說課稿呢?以下是小編幫大家整...
2024-11-16 01:51
【總結(jié)】《鴻門宴》教案 教學(xué)目標(biāo): ; “項羽”這個主要的人物形象,了解作者對項羽悲劇性格的揭示,體會人物的性格在其政治軍事生涯中所起的重要作用。 一.導(dǎo)入 由項羽的《垓下歌》導(dǎo)入: 垓下歌 ...
2025-04-05 06:03
【總結(jié)】語言特色語言矛盾中的強烈情感本文八個部分自始至終都貫穿著言與不言這一矛盾。1.我早覺得有寫一點東西的必要了。2.可是我實在無話可說。3.那里還能有什么言語?4.我也早覺得有寫一點東西的必要了。5.我正有寫一點東西的必要。6.我還有什么話可說呢?7.但是,我還有要說的話。8.嗚呼,我說不出話
【總結(jié)】作品注釋(1)晉侯、秦伯:指晉文公和秦穆公。(2)以其無禮于晉:指晉文公即位前流亡國外經(jīng)過鄭國時,沒有受到應(yīng)有的禮遇。倒裝句,于晉無禮。以,因為,連詞。其,代詞,它,指鄭國。于,對于(3)且貳于楚:并且從屬于晉的同時又從屬于楚。且,并且,表遞進(jìn)。貳,從屬二主。于,對,介詞。(4)晉軍函陵:晉軍駐扎在函陵。軍,名詞作動詞,駐軍。函陵,鄭國
2024-11-28 15:24
【總結(jié)】通訊的寫作通訊是以敘述、描寫為主要表達(dá)方式,將具有新聞價值的人物或事件及時、具體、生動地予以報道的新聞體裁。(一)通訊特點通訊作為報刊、電臺等媒體最主要的體裁之一,新聞性顯然是基本的特征。而新聞性中,真實、時效、思想性及典型意義構(gòu)成了它的不同層面。就報道對象言,或是人物、事件,或是經(jīng)驗、成果、工作情況、社會風(fēng)貌等,都必須是真實的,不允許虛
2024-11-28 21:34