20xx-20xx學(xué)年高二語文12月月考試題新人教版第7套-wenkub
2022-12-09 21:13:51 本頁面
【正文】 地?zé)嵋部勺鰺嵩础?云南省蒙自縣文瀾高級中學(xué) 20212021 學(xué)年高二語文 12月月考試題新人教版 在我國北方，冬季通常采用集中供熱的方式進(jìn)行供暖。采取集中供熱可以有條件地安裝高煙囪和煙氣凈化裝置，便于消除煙塵，減輕大氣污染，改善環(huán)境衛(wèi)生。 相對于集中供熱而言，分散采暖的規(guī)模可以小到分戶采暖，也可以是整棟樓宇或整個小區(qū)。我國南方地區(qū)宜采用集中供熱和分散采暖相結(jié)合，因地制宜解決人民冬季取暖需求。其中，新型折流桿熱網(wǎng)加熱器的傳熱系數(shù)比傳統(tǒng)的折流板熱網(wǎng)加熱器提高 25％，而流體流動阻力卻降低 25％，顯著增強了熱網(wǎng)的經(jīng)濟(jì)性。熱泵工作原理與制冷裝置相同，但熱泵的目的不是制冷而是“制熱”，即熱泵以消耗一部分高品質(zhì)的機械能為代價來“制熱”。而且，白天太陽輻射強時可以不開或少開熱泵，甚至還可以將白天多余的太陽能儲存起來供夜晚使用。 下列表述 不符合 ． ． ． 原文內(nèi)容的一項是（ ）（ 3分） A、不管是集中供熱還是分散采暖，都必須以節(jié)能為核心。 下列對提高集中供熱和分散采暖效率說法 有誤 ． ． 的一項是（ ）（ 3分） A、用新型折流桿熱網(wǎng)加熱器代替?zhèn)鹘y(tǒng)的折流板熱網(wǎng)加熱器，是通過采用強化傳熱技術(shù)的方式來增強熱網(wǎng)和用戶端的經(jīng)濟(jì)性。 下列對原文的理解與分析 不正確 ． ． ． 的一項是（ ）（ 3分） A、高效低污染燃燒技術(shù)、熱泵技術(shù)和強化傳熱技術(shù)，都是提高效率、實現(xiàn)節(jié)能的新技術(shù)。 二、古代詩文閱讀（ 36分） 馮唐者，其大父趙人。文帝輦過，問唐曰：“父老何自為郎 ?家安在 ?”唐具以實對。”上曰：“何以 ?”唐曰：“臣大父在趙時， 為官率將，善李牧；臣父故為代相，善趙將李齊；知其為人也。” (選自《史記u）騎：善射的騎兵。 ， 不正確 ． ． ． 的一項是 ( )(3 分 ) 讓 ． 曰 讓：責(zé)怪 謝 ． 曰 謝：道歉、謝罪 繩 ． 之 繩：衡量 D. 出私養(yǎng)錢，五日一 椎 ． 牛 椎：大鐵椎 ，最能表現(xiàn)馮唐敢于“犯顏直諫”性格的一項是 ( )(3 分 ) ①陛下雖得廉頗、李牧，弗能用也。 ⑤陛下法太明，賞太輕，罰 太重。 ，因而再次向馮唐咨詢。 ，但因為理據(jù)充分，有很強的說服力。 （ 5分） （ 2） .夫士卒盡家人子，起田中從軍， 安知尺籍伍符。 余亦能高詠，斯人不可聞。②謝將軍：東晉謝尚，官鎮(zhèn)西 將軍。 （ 1） 寓形宇內(nèi)復(fù)幾時？ ？ ？富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。 三、文學(xué)類文本閱讀（ 25 分） 1 閱讀下面的文字，完成 （ 1） ～ （ 4）小 題。 一天，我在超市買東西時，發(fā)現(xiàn)一位老者一手拎著一袋蘋果，一手拄著一根拐杖，步履蹣跚?！彼麑ξ倚?，讓我有一種溫暖的感覺，他不只是用嘴在笑，明亮的藍(lán)眼睛里也漾著笑。到 了他的家，我?guī)退藕脰|西，并幫他準(zhǔn)備了英國特有的下午茶?！? 第二天，我還是在那個時間來到他家，幫他做了一些家務(wù)，他那根拐杖足以說明他的確需要幫助。那是艾麗絲，我 們的女兒，是一名護(hù)士。我每次來，他都坐在椅子上，一旁的墻上靠著他的拐杖。他不只是在聽我說話，更是像海綿一樣吸進(jìn)我訴說的每一點內(nèi)容，并用他的經(jīng)歷及時佐證我的話。我驚訝萬分，這么利索的一個人為什么要用拐杖？ “哦，姑娘，你來了。你第一次在超市看到我那天，我扭傷了腳踝。 “第二天，你又到了我家，從你的話中，我知道了你的苦悶。如果你知道我其實非常健康， 你還會再來看我嗎？我想，你需要對人訴說，對一個年長的甚至比你父親還年長的人訴說。伯恩斯先生，一個我打算去幫助的人，幫助了我，送給了我一份用時間精心包裝好的禮物。 C、“ 伯恩斯先生的身子幾乎全部要靠那根拐杖支撐 ”突出伯恩斯生活的不便，引出下文“我”定時到他家“幫助”他的情節(jié)。（ 6分） （ 3）結(jié)合小說情節(jié)，簡要分析伯恩斯老人是一個怎樣的人？（ 6分）
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