中小學(xué)教師常用的教學(xué)科研方法學(xué)習(xí)心得-wenkub
2024-09-27 08 本頁面
【正文】 社會發(fā)展對教師的專業(yè)要求。我認(rèn)識到教師只有參與教育科研，才能夠提高自身的研究能力和教學(xué)業(yè)務(wù)水平，才能夠使我們由一名普通的教師向名師靠攏。造成教師的事業(yè)陷入了一種高原期，導(dǎo)致事業(yè)的停滯。第一，我們?yōu)槭裁匆憬逃蒲?。只有在點點滴滴的教學(xué)生活中注重發(fā)現(xiàn)問題解決問題，注重反思，注重記錄，注重閱讀，做個有心人，就會慢慢積累起屬于自己的第一手資料，也就為教育研究提供了無盡的素材?！吨行W(xué)教師常用的教學(xué)科研方法》學(xué)習(xí)心得 作為一個走上工作崗位才2年的青年教師，一聽到別人提及搞科研這三個字，總感覺它離自己的職業(yè)生涯還很遠(yuǎn)。因此，搞教育科研，要從現(xiàn)在做起。從目前教育科研的現(xiàn)狀來看，科研對很多老師來說已經(jīng)進(jìn)入了一個高原區(qū)，因為這時候的教師走上了一種職業(yè)的倦怠，特別是40歲左本文由論文聯(lián)盟收集整理右的教師。有些老師很疑惑，為何我們總是被鼓勵做研究，可研究怎么總是做不好呢。我們只有在工作中不斷反思自己，不斷改革創(chuàng)新，才能提升自己，才能使自己成為教育的行家里手。 第二，我們應(yīng)怎樣搞教育科研。很強(qiáng)的實踐性，對教師實踐性知識的高度依賴，研究的問題具有動態(tài)的情境性等是教師職業(yè)的鮮明特點，這就決定
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