【總結】第2課時去括號第三章整式及其加減第2課時去括號知識目標目標突破總結反思第三章整式及其加減知識目標1.通過具體情境探究規(guī)律的過程,歸納總結去括號的法則,并能利用去括號法則進行化簡.2.通過先去括號再化簡后代入求值的過程,將含有括號的代數式化簡求值.目標突破目標一
2025-06-12 00:14
【總結】多邊形和圓的初步認識,分別連接這個點與其余各頂點,可以把一個七邊形分割成()個三角形.A.6B.5C.8D.72.如圖,多邊形的相鄰兩邊均互相垂直,則這個多邊形的周長為()A.21B.26C.37D.423.(1)十邊形的一個頂點的對角線把十邊形分成____
2024-11-27 22:08
2025-06-16 20:57
【總結】同類項及合并同類項34x2與5nxn是同類項,則n等于()A.5B.3C.2或4D.22.如果一個代數式的兩項是同類項,那么下列說法中不正確的是()A.這兩項的系數相同B.這兩項所含字母的個數相同C.這兩項中的相同字母的指數相同D.這兩項的數字因數可以不同3.下
【總結】去括號姓名______學號_________班級_________一、【學習目標】,進行整式的加減運算2.通過去括號法則的發(fā)現過程來培養(yǎng)學生觀察、分析、歸納能力。二、【學習重難點】掌握去括號法則,進行整式的加減運算三、【自主學習】1、自學課本P84到P85,完成練一練和習題。2、去括號法則:
2024-12-08 11:07
【總結】成都市樹德實驗中學2018屆七年級上期數學期中模擬試題(滿分:150時間:120分鐘)出題人:審題人:班級姓名學號A卷(100分)一、選擇題:(每小題3分,共30分)1、5?的相反數是().
2024-11-28 16:00
【總結】角專題一角的概念與分類及應用1.下列說法:(1)大于直角的角是鈍角;(2)任何一個角都可以用一個大寫字母表示;(3)在平面內,有公共頂點的兩個直角組成了一個平角;(4)一條直線就是一個平角.其中正確的有()A.3個B.2個C.1個D.0個2.下列說法中正確的有(
2024-11-28 14:08
【總結】一、復習:?你能舉出幾個同類項的例子嗎??:(1)5a2b-3b2-a-4+a2b+2a-9(2)4xy-7x2y2-8xy2+5x2y2-9xy+x2y2?怎樣合并同類項??(1)3a+2b=5ab()(2)5y2-2y2=3
2024-11-28 01:03
【總結】三種統計圖的選擇與應用、乙兩戶居民家庭全年支出費用的扇形統計圖,根據統計圖,下面對全年食品支出費用判斷正確的是()A.甲戶比乙戶多B.乙戶比甲戶多C.甲、乙兩戶一樣多D.無法確定哪一戶多2.如圖是某學校七年級學生跳繩成績的條形統計圖(共三等),則下面回答正確的是()A.C等人最少,只有40
2024-11-27 22:06
【總結】2021/1/41去括號與添括號(1)Copyright1996-98?DaleCarnegie&Associates,Inc.2021/1/42目的要求?掌握去括號法則?能按照要求正確地去括號2021/1/43問題☆找出多項式8a+2b+(5a-b)中的同類項,想一想怎樣才
【總結】三種統計圖的特點與區(qū)別、李娜兩位同學零花錢全學期各項支出的統計圖.根據統計圖,下列對兩位同學購買書籍支出占全學期總支出的百分比做出的判斷中,正確的是()A.張亮的百分比比李娜的百分比大B.李娜的百分比比張亮的百分比大C.張亮的百分比與李娜的百分比一樣大D.無法確定2.小明統計一星期完成語文、數學、英語、物理和化學作業(yè)的時
【總結】小明小影小剛=4+3x-3=3x+1=4x–x+1=3x+1去括號前后,括號里的符號有什么變化?括號前面是“+”號,去掉括號和“+”括號里各項不變號。括號前邊是“-”,去掉括號和“-”括號里各項都變號。P109例題分析:(1)4a-(a-3b)
2024-11-30 08:19
【總結】1.在假期的勤工儉學活動中,小亮從報社以每份a份報紙,以每份賣出b份(b≤a)報紙,剩余的報紙以每份價格退回報社,小亮贏利多少元?問題引入2.填寫下表,并完成下面的問題.從這張表中你發(fā)現了什么?再換幾個數試試.能說明你發(fā)現的結論正確嗎?abca+(-b+c)a-b+ca-(-b+c)a+
2024-12-08 07:59
【總結】北師大版七年級數學上冊多邊形和圓的初步認識圖1圖3圖2圖4,能說出多邊形和正多邊形的定義,能指出多邊形的頂點、邊和內角;,能歸納出多邊形的內角、頂點、對角線和邊數之間的數量關系;探討把多邊形分割成三角形的規(guī)律,并會應用其解決相關問題;,能辨認弧、扇形及圓心角,能根
2025-07-18 13:58
【總結】去括號(2)教學目標,減運算。、歸納等教學活動過程,發(fā)展學生的合作精神和有條理的思考和探究的能力。教學重點:進行簡單的整式加、減運算。教學難點:在活動中發(fā)展學生的合作精神及探索問題的能力一、預習展示1、進行整式的加減運算時,如果有括號先_________________,再_________________。
2024-12-09 13:22