【正文】
讓學(xué)生聽單詞將卡片按順序排列。 教學(xué)重難點(diǎn): 句型 Can I have ...? 的學(xué)習(xí)。 ( 2)教師在全班范圍內(nèi)隨意詢問數(shù)名學(xué)生: Can I have...? 請這幾名學(xué)生分別找出相應(yīng)的飲料圖片,并嘗試回答: Here you are. ( 3)教師請一名學(xué)生嘗試表達(dá)需求: Can I have...? 由教師找出相應(yīng)的卡片并回答 : Here you are. 結(jié)對活動 按照以上活動示范,學(xué)生兩人結(jié)對開展活動。 教師反復(fù)播放錄音,請學(xué)生嘗試跟錄音學(xué)唱歌謠。 ( 2)學(xué)習(xí)答句 a. 請學(xué)生觀察圖片,教師詢問: What does the first/ second boy want? Does he want some water? How does he answer? 學(xué)生適時學(xué)習(xí)肯定和否定的回答: Yes, please./ No, thanks. b. 教師詢問學(xué)生: Do you want some water? 學(xué)生隨機(jī)回答,再次深入感知兩種答句: Yes, please./ No, thanks. 若遇到否定的回答,教師則追問: What do you want? 讓學(xué)生嘗試表達(dá)。 三 、 操練 B. Let’s talk 1.師生示范 教師拿出一張飲料的卡片,詢問一名學(xué)生: Do you want ...? 然后請該學(xué)生回答: Yes, please./ No, thanks. 如是否定回答則追問: What do you want? 請學(xué)生說出: I want ... 2. 接 龍問答活動 學(xué)生依次回答上一位同學(xué)的問題,并詢問下一位同學(xué): Do you want ...? 依此類推。 教學(xué)時間 : 年 月 日 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí) 教師出示食品和飲料的圖片,其中夾雜著炸彈的圖片,學(xué)生看到炸彈圖片則迅速做保護(hù)自己的動作,看到實(shí)物圖片則迅速朗讀出單詞。 學(xué)生三人一組開展活動。 T: Look at the picture. I can see letter Q. Look, this is Q, the big letter Q. ( 3)學(xué)生看、聽,并模仿字母發(fā)音。 ( 4)學(xué)生進(jìn)行字母游戲: Can you see them? 教師用圖片呈現(xiàn)字母,考考學(xué)生眼力。 教學(xué)準(zhǔn)備: 光盤 教學(xué)時間: 年 月 日 教學(xué)過程: 一、 Warmup 說唱活動:說唱第一課 A 項(xiàng)歌謠,復(fù)習(xí)本單元詞匯。 (二)詳細(xì)講解故事 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察餐桌上的事物: What food and drink do you see? How does the mouth ask? 引導(dǎo)學(xué)生說出: Do you want fish? Does the mouth want fish? How does he answer? 學(xué)生嘗試說出圖片中服務(wù)員托盤中的事物:雞肉和牛奶。 教師指出圖片中服務(wù)員老鼠撒腿就跑的部分: Look! What are they d