20xx春冀教版數(shù)學(xué)一年級下冊第三單元100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識word教案-wenkub
2022-12-09 10:30:30 本頁面
【正文】 【教學(xué)準(zhǔn)備】 圖片、扣子、花生米。 學(xué)習(xí)方式：觀察、操作，小組合作、交流探究。 板書設(shè)計 ： 數(shù)一數(shù)，計數(shù)單位 十 個 1 7 【教學(xué)反思】： 第二課時 數(shù)一數(shù)（ 2） 【教學(xué)內(nèi)容】 教材第 16～ 17頁。 身邊的數(shù)學(xué) 讓學(xué)生分別數(shù)一數(shù)本班的男生、女生各人多少人 。 數(shù)完后把個數(shù)填在書上。 實踐與應(yīng)用 同桌同學(xué)互說 3 3 3 3 35． 4 50、 5 5 5 7 780、 8 82 學(xué)生數(shù)，并匯報個數(shù)： 一共有（ 76）顆五角星。 ③從 57數(shù)到 100，同桌同學(xué)一人 數(shù)一個聽而后對調(diào) 。 學(xué)生個人數(shù)，小組交流 向班上匯報 同桌同學(xué)互相數(shù) （略） 教師評價 接著數(shù) ①從 24 數(shù)到 35，自己練習(xí)著數(shù)一數(shù)。 在小組說一說。同學(xué)們都數(shù)對了嗎？老師要激勵學(xué)生數(shù)的對。 小組匯報 數(shù)扣子（或黃豆） 按照同學(xué)們說的，我們先幫師傅數(shù)一數(shù)扣子。 同學(xué)們自己數(shù)，并與同小組同學(xué)交 流 匯報： 我有（ 50 ）個扣子。 同學(xué)們想的非常好。 有多少個，如有 50 個，那么兩把大約就是 100 個。 【教學(xué)過程】 環(huán)節(jié) 學(xué)生活動 教師活動 設(shè)計意圖 情境創(chuàng)設(shè) 同學(xué)回答：有。 【教學(xué)難點】 培養(yǎng)學(xué)生估計意識與習(xí)慣。 【教學(xué)目標(biāo)】 知識與技能：使學(xué)生能夠正確的數(shù)出 100 以內(nèi)的物體個數(shù)，會用 100 以內(nèi)的數(shù)表示事物。 本單元教學(xué)應(yīng)注意的 問題： 從直觀到抽象，從實物操作到抽象到數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)。 在對簡單圖形的認(rèn)識中培養(yǎng)的空間觀念。在發(fā)現(xiàn)規(guī)律、猜數(shù)等數(shù)學(xué)活動中，發(fā)展初步的數(shù)學(xué)思維能力。 第三單元 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識 【教學(xué)目標(biāo)】 經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，能認(rèn)、讀、寫 100 以內(nèi)的數(shù)，會用100 以內(nèi)的數(shù)表示物體的個數(shù)；結(jié)合具體物體品受 100以內(nèi)數(shù)表示的量；會用〈、=、〉等符號和詞語來描述 100以內(nèi)數(shù)的大小。 了解可以用數(shù)來描述某些事物，初步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 【教學(xué)難點】 在發(fā)現(xiàn)規(guī)律、猜數(shù)等數(shù)學(xué)活動中，發(fā)展初步的數(shù)學(xué)思維能力。 注重操作、思維、語言表達(dá)有機結(jié)合。 過程與方法：通過實際活動經(jīng)歷數(shù) 100 以內(nèi)各數(shù)的過程。 【教學(xué)類型】 新授課。 同學(xué)們議論： 小組匯報： 先抓一把扣子，數(shù)數(shù)看 同學(xué)們你們穿的衣服上有扣子嗎？ 服裝廠的師傅要把扣子分給每個工人釘衣服，每天每人釘 1袋，大約 100 個，應(yīng)該怎么分？同學(xué)們幫師傅分一分好嗎？ 同組同學(xué)議論議論。每個工人分給兩把。這節(jié)課我們就數(shù)扣子。 我是兩個兩個數(shù)的。好嗎？ 先數(shù)一數(shù)你自己帶來的扣子。給予適當(dāng)?shù)脑u價。 讓學(xué)生數(shù)，學(xué)生可以一個一個的數(shù)，也可以 5個 5個的數(shù)，還可以 10 個 10 個的數(shù)（不讓學(xué)生用線穿扣子）學(xué)生可以動腦去思考怎樣數(shù)簡單就怎樣數(shù)，不限制學(xué)生數(shù)數(shù)的方法。 指名數(shù)。 誰再給大家數(shù)一數(shù)。 把圖豎著分成 4塊 一塊一塊的數(shù)?? 學(xué)生活動 接龍數(shù)數(shù) 完成練習(xí) 3題 同桌同學(xué)互講互聽。 匯報數(shù)出的個數(shù)并說說你是怎樣數(shù)的。全班有多少人 通過數(shù)數(shù)練習(xí)，使學(xué)生鞏固所學(xué)的數(shù)數(shù)方法，在數(shù)數(shù)的過程中探索數(shù)數(shù)的技巧，并能數(shù)準(zhǔn)確。 【教學(xué)目標(biāo)】 使學(xué)生能夠用多種方法正確的數(shù)出 100 以內(nèi)的各數(shù)。 【教學(xué)重點】 使學(xué)生能夠用多種方法正確的數(shù)出 100 以內(nèi)的各數(shù)。 【教學(xué)方法】 引導(dǎo)、合作等。誰能介紹一些有關(guān)郵票的小知識？ 教師評價：略 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。 （ 2）我是一張一張數(shù)的。 數(shù)完后同桌同學(xué)交流郵票的個數(shù)和數(shù)的方法。 數(shù)完后跟同桌同學(xué)說說你是 通過讓學(xué)生用你自己喜歡的方法數(shù)郵票，看誰數(shù)的方法多。 我是四個四個數(shù)的，共 30粒。 第三幅圖，一個一個的數(shù)， 十個十個數(shù)，等等。 怎么數(shù)的。 數(shù)花生米 各組都有一杯花生米，你們先估計以下有多少粒，再數(shù)一數(shù)。 在數(shù)數(shù)的時候，可以根據(jù)實際情況選定數(shù)法。匯報交流的情況。 學(xué)生獨立數(shù)并填在書上，而后小組交流匯報。 板書設(shè)計： 100 以內(nèi)的數(shù) 我們來數(shù)數(shù)吧 【教學(xué) 反思】 第三課時 數(shù)的組成 【教學(xué)內(nèi)容】 教材第 18～ 20 頁。 學(xué)習(xí)方式：觀察、操作，小組合作交流探究。 【教學(xué)類型】 新授課?？凑l拿的快。 匯報： （ 1）每十根放在一起。 學(xué)生看著自己擺的說 6個十是 60。也就是10個十是一百。 小組交流。 出示小棒圖。這樣學(xué)生就容易理解數(shù)的組成。 集體訂正。 板書設(shè)計： 幾個十幾個一 3 個十是 30 6 個十是 60 8 個十是 80 10 個十是 100 4 個十和 2 個一是 42 【教學(xué)反思】 第四課時 讀寫 100 以內(nèi)的數(shù) 【教學(xué)內(nèi)容】 教材第 21～ 22頁。 學(xué)習(xí)方式：動手操作，自主合作交流探究。 【教學(xué)類型】 新授課。 探 究 與 體 驗 自由讀，在計數(shù)器上標(biāo)出個、十、百位。 幻燈片出示。 （ 1）教師說數(shù)學(xué)生撥。 自己在計數(shù)器上撥數(shù) 讀一讀、說一說、寫一寫。 學(xué)生動手撥數(shù)、讀數(shù) 說意義，“十位上的 5表示 5個十，個位上的 5表示 5個一”。個位上是 4，就在個位上寫 4，表示 4個一。 教師說數(shù)，在十位上撥 4 在個位上撥 2，讀讀、寫寫、說說你是怎么知道的？ 讓學(xué)生在計數(shù)器上撥出 55。 在學(xué)生操作的同時，注重讓學(xué)生用語言表達(dá)數(shù)的意義，這樣學(xué)生對數(shù)的讀法、寫法、數(shù)位理解的就更加深刻了。 鞏 固 與 應(yīng) 用 題：獨立完成 集體訂正。 4題：指導(dǎo)第 1圖 1個〇是十， 4個〇是多少？ 1個△是一 5 個△是多少？ 4個十 5 個一合起來是多少？ 數(shù)字游戲：分組進(jìn)行：一人說數(shù)一人在數(shù)位表上撥。 個位上是 4，就在個位上寫 4，表示 4 個一。發(fā)展學(xué)生的思維。發(fā)展學(xué)生的思維。 【教學(xué)方法】 引導(dǎo)、合作等。 探究與體驗 學(xué)生打開書 48 頁，自己在空格處填數(shù)。 可能有： 豎著看，上一個數(shù)都比下一個數(shù)少 10，下一個數(shù)都比上一個數(shù)多時 10； 橫著看，前一個數(shù)都比后一個數(shù)少 1，后一個數(shù)都比前一個數(shù)多 1； 從左上到右下這一斜行中的數(shù)個位、十位上的數(shù)字相同； 從右上到左下這一斜行中（ 10除外）十位上的數(shù)，從 1 開始，逐漸增大到 9，而個位上的數(shù)則相反； 師：好，我們看看他們給出的第一關(guān)。 仔細(xì)觀察表格
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