20教學設計-wenkub
2022-12-09 07:22:22 本頁面
【正文】 問題走入文本，為進一步學習作準備。 教學過程與設計說明： 教學過程 設計說明 第一課時 一、導入新課。如“ 準備 ”、“ 旅行 ”可以聯系語境或已有的生活經驗理解。 2. 交給學生搜集資料的方法，讓學生通過各種渠道了解植物傳播種子的方法。 教學目標： 知識與技能： 1. 會寫本課 八 個生字，會讀文中 十七 個生字。 20 植物媽媽有辦法 教 材： 冀教版 小學語文教學設計 單 元： 認識 自然 板 塊： 教學設計 教材分析： 本課是一首關于知識的詩歌，主要介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物傳播種子的方法，同時告訴讀者植物傳播種子的方法很多，仔細觀察就能得到很多的知識。 2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。 情感、態(tài)度與價值觀： 了解植物傳播種子的方法 ，感受 自然界的奇妙，引導學生觀察大自然，熱愛大自然 。 詩歌語言優(yōu)美，讀起來朗朗上口，適于學生朗讀，并在反復的朗讀中加 強 語感，理解課文。 1. 從生活 導入，引出課題。 二、初讀課文，認讀生字。 （ 1）用自己喜歡的 方法識記生字。 聯系學生的生活，首先弄清哪些是植物。 識字是低年級學習的重中之重，采用循序漸進的方法進行，符合低年級孩子
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