7學(xué)校管理對策蔣永升-wenkub
2024-09-26 10 本頁面
【正文】 管理目的、尊重人性的管理。 學(xué)?？茖W(xué)管理模式的最大不足，是沒有區(qū)分學(xué)校管理與企業(yè)管理的不同性質(zhì)，過于強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)化而忽略人的靈活性和復(fù)雜性，過于強(qiáng)調(diào)制度的剛性管理而忽略了文化等柔性手段，注重提高效率而忽略了學(xué)校管理的最終目的是發(fā)展人，從而導(dǎo)致了人作為主體在管理中的部分忽視，導(dǎo)致了學(xué)校管理中的 “ 物本主義 ”“ 事本主義 ”“ 管理主義 ” 傾向。學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)管理是伴隨學(xué)校的產(chǎn)生而形成的一種管理模式。 第 1 頁 共 7 頁 學(xué)校管理對策蔣永升 為適應(yīng) “ 知識社會 ” 和 “ 文化時(shí)代 ” 的要求，針對傳統(tǒng)學(xué)校管理模式的局限性，文化管理已成為學(xué)校管理的必然趨勢。管理者憑借經(jīng)驗(yàn)和權(quán)力來進(jìn)行管理，其特征是管理手段行政化，管理方式具有強(qiáng)制性，注重實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累，忽視理論預(yù)設(shè)，缺乏科學(xué)性。 第 2 頁 共 7 頁 為適應(yīng) “ 知識社會 ” 和 “ 文化時(shí)代 ” 的要求，針對傳統(tǒng)學(xué)校管理模式的局限性， “ 走向文化的管理 ” 已成為 “21 世紀(jì)的必然選擇 ” 。這種管理是通過管理者與管理對象之間所形成的文化力的互動來實(shí)現(xiàn)的。 學(xué)校文化管理是以重視軟要素為重要特征的管理。 學(xué)校文化管理是一種強(qiáng)調(diào)非 理性因素，主張理性因素與非理性因素統(tǒng)一的管理模式。學(xué)校文化管理考慮到人的復(fù)雜性，既主張尊重人格，適應(yīng)人性，強(qiáng)調(diào)意志、情感、意識、性格等非理性要素對管理的作用，同時(shí)也要弘揚(yáng)人的理性精神，把管理中的理性與非理性有機(jī)統(tǒng)一起來。這里的文化管理是指一種新的管理思想和管理模式，而 “ 對組織文化的管理 ” 則是學(xué)校管理的主要內(nèi)容，如同 “ 教學(xué)管理 ”“ 德育管理 ”“ 后勤
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