7學習職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導的感想4-wenkub
2024-09-26 08 本頁面
【正文】 職業(yè)教育的重任，市場也不例外。沒有專門機構(gòu)的負責，沒有專業(yè)老師的指導，學生的內(nèi)在需求給本得不到滿足。就業(yè)指導局限于幫助學生了解就業(yè)政策、準備就業(yè)材料、提高就業(yè)技巧等方面，以便畢業(yè)生就業(yè)時現(xiàn)學現(xiàn)用。這也將導致?lián)駱I(yè)的時候，不清楚職業(yè)的具體要求，對選擇的職業(yè)不喜歡從而跳槽，或者沒有獲得所擇職業(yè)要求的能力，在升遷的路途中并不順利。或許，再考大學的時候，很多人能明確的認識到自己喜歡什么、知道將來選取那個專業(yè)。關鍵詞：職業(yè)發(fā)展心得體會 為順應形勢，高等學校應不斷加強大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育，切實提高職業(yè)生涯教育的針對性和實效性，滿足社會對人才的需求和學生自身成才的需要。學習職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導的感想4 學習職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導的感想 摘要：職業(yè)發(fā)展教育是有目的、有計劃、有組織的培養(yǎng)大學生規(guī)劃職業(yè)生涯意識與技能，發(fā)展大學生綜合職業(yè)能力，促進大學生職業(yè)生涯發(fā)展的綜合性教育活動，意義非常重要；大學畢業(yè)生職業(yè)生涯規(guī)劃的重點內(nèi)容應該是職業(yè)準備、職業(yè)選擇與職業(yè)適應。 作為一個大學生，對職業(yè)認識不強是客觀存在的大問題。但這并不意味著隨著高考壓力解除，接觸到不同于高中被動式學習的環(huán)境，每個人都能夠明確的知道將來自己要走上什么樣的道路。 我國高校在職業(yè)發(fā)展教育上有所短缺。這就導致了一個問題：大學生知道自己將來要工作，可不明白自己將來的工作和自己所學的知識有何聯(lián)系。 社會也要對職業(yè)教育的缺失負起責任。很多企業(yè)公司只在用人的時候抱怨員工在某一方面的欠缺，指責教育的不完善，卻不明白自身對職業(yè)教育知道的不作為。這個理論
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