7學(xué)習(xí)全人教育理念心得體會(huì)-wenkub
2024-09-26 07 本頁面
【正文】 在于激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生的自我發(fā)展”。但隨著歷史的發(fā)展和進(jìn)步，教育逐漸具有了國家性、專業(yè)化等特點(diǎn)，也使得我們的教育變得不再是全人的教育，以至于社會(huì)發(fā)展到如此發(fā)達(dá)的地步，我們反而需要回過頭來重新思考和實(shí)踐全人教育。有幸也是迫于要求，翻閱了明德項(xiàng)目校長培訓(xùn)手冊，體會(huì)更是深刻，認(rèn)為全人教育真是迫在眉睫、勢在必行、行必有果。作為教育工作者，我們必須相信這個(gè)前提，也就是相信我們自己的教育能力和我們學(xué)生自身的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力一定都可以達(dá)到教育的目標(biāo)，并堅(jiān)定不移地朝著這個(gè)假設(shè)前提和我們的受教育對象學(xué)生共同的不斷努力。那么，在基礎(chǔ)教育工作中，我們應(yīng)該怎么做。但是，隨著社會(huì)的發(fā)展，當(dāng)代兒童尤其是農(nóng)村留守兒童，在祖輩眼中是“皇帝”，過著衣來伸手、飯來張口的生活，逐漸將勤勞樸實(shí)的品質(zhì)丟失。 人類幾千年的文明
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