6校長學(xué)習(xí)心得體會-wenkub
2024-09-25 20 本頁面
【正文】 基本的了解和學(xué)習(xí)。 **的中華傳統(tǒng)文化教育，是貫穿于從小學(xué)到高中各階段的，大學(xué)也有一定的滲透，甚至是專研。海峽兩岸同根同源，同文同種，傳承和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，不僅有利于兩岸的和平發(fā)展，更有利于中華民族的統(tǒng)一大業(yè)的實(shí)現(xiàn)。他說，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是一個(gè)國家、一個(gè)民族傳承和發(fā)展的根本，如果丟掉了，就割斷了精神命脈。**訪學(xué)，所見所聞，讓我深切地感受到，重視教育，是他們的好傳統(tǒng)。路德此次活動，既有研修，又有考察，目的明確，組織嚴(yán)密。在臺期間，活動組織方安排周到，時(shí)間緊湊，內(nèi)容豐富。金曾說。把教育，特別是基礎(chǔ)教育植根于民族，以人為本，以德為根，以為學(xué)生的終身發(fā)展奠基為目標(biāo)，是他們辦教育的亮點(diǎn)，是值得學(xué)習(xí)和深思的。習(xí)主席還說，中國傳統(tǒng)文化博大精深，學(xué)習(xí)和掌握其中的各種思想精華，對樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀很有益處。 在**，無論是參觀學(xué)校，還是游覽街區(qū)景點(diǎn)，都能感受到兩岸一家親：人人都說“國語”（普通話），學(xué)生的語文課本，大多是經(jīng)史子集、唐詩宋詞等中華經(jīng)典作品。在其語文教材中，民族文化經(jīng)典內(nèi)容所占的比重近些年來，還有較大的增強(qiáng)。 教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)滲透了傳統(tǒng)和現(xiàn)代的多元因素 **的學(xué)校校園環(huán)境不僅優(yōu)雅精致，而且到處都滲透了傳統(tǒng)和現(xiàn)代的多元因素。 充分利用校園的邊角、設(shè)施等，創(chuàng)設(shè)育人氛圍。廢舊的盒子、箱子等都成了種植的工具，各種蔬菜競相生長。富有文化內(nèi)涵的環(huán)境布置，體現(xiàn)了教育功能，既有現(xiàn)代色彩，又包含傳統(tǒng)文化教育的因子。 從校長這個(gè)角度講，我感到，第一，**的校長比我們大陸的大多數(shù)校長更有書卷氣，都是學(xué)者型的校長。擔(dān)任校長4年一個(gè)任期，不合格者由教育部門解聘，再回學(xué)校當(dāng)老師。先進(jìn)的辦學(xué)理念對內(nèi)是凝聚力、向心力，對外就是核心競爭力和品牌。再比如，新北市某中學(xué)校長確立的校訓(xùn)是：“對上以敬，對下以慈，對人以和，對事以真”。 三、要讓社團(tuán)活動充分發(fā)揮素質(zhì)與能力培養(yǎng)的作用
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