6我對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)-wenkub
2024-09-25 19 本頁(yè)面
【正文】 課、必修課、選修課，各種課程還要分好幾類，在大學(xué)并不能是自己的書(shū)包輕了下來(lái)。在現(xiàn)實(shí)生活中大學(xué)并沒(méi)有人們想象的那么好。教育是人類為了維系和發(fā)展自身而采取的一種社會(huì)行為，在任何時(shí)代，教育對(duì)社會(huì)的維系與發(fā)展都起著重要作用，甚至關(guān)系到國(guó)家與民族的盛衰榮辱、生死存亡。 我很慶幸，首先我找到了自己的理想與方向，更要感謝父母，他們提供了這個(gè)機(jī)會(huì)，更難得重要的是他們很少干預(yù)我的選擇，很尊重我自己的人生選擇，讓我能在這寶貴的一生中做自己喜歡的事，從事自己喜歡的職業(yè)。非常喜歡《鋼鐵是怎樣煉成的》中的一句話“當(dāng)你老了回首往事時(shí)，應(yīng)不為碌碌無(wú)為而羞恥，不因虛度年華而悔恨”。不，我不要那樣渾渾噩噩的生活。 是的，學(xué)習(xí)固然重要，但更重要的是要有方向，沒(méi)有方向的努力最終只是盲目地學(xué)習(xí)，仍像高中一樣，不能成為社會(huì)所需的人才，更不能為社會(huì)做出應(yīng)做的貢獻(xiàn)。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的思考和老師的啟發(fā)，我逐漸找到自己在大學(xué)中新的方向：培養(yǎng)自己的思想，找到人生的方向。可能是受社會(huì)風(fēng)氣的影響，人們現(xiàn)在看待大學(xué)的好壞，更多的會(huì)拿就業(yè)率，就業(yè)平均工資來(lái)作為參照。他們覺(jué)得父母的滿意就一切，錯(cuò)把父母的理想當(dāng)成自己的理想。13年的時(shí)間，我一直在忙碌著學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)。我不需要思考生活，關(guān)注周圍的世界，中國(guó)的教育告訴我，考上大學(xué)就是我的任務(wù)。當(dāng)然，我并沒(méi)有否定這種做法，這種人至少比荒廢大學(xué)四年要強(qiáng)得多。這其實(shí)和上面所談到的父母的“理想”是比較比較符合。我雖然身為一名理工科學(xué)生，但我深感到我們需要的不僅僅是一大堆數(shù)字和公式，真正的“育人”的教育也更不應(yīng)僅限于此。即使將來(lái)能找到個(gè)別人眼中的好工作，可那又有什么用呢。我有自己的理想，有自己的方向，也許前路并不是一帆風(fēng)順，可那又有什么關(guān)系呢。 定位好自己人生的方向，樹(shù)立好人生目標(biāo)，堅(jiān)定自己的信念，并為之不斷努力，這就夠了。我會(huì)努力的。所以接受大學(xué)教育對(duì)新時(shí)代的青年來(lái)說(shuō)是必不可少的。大學(xué)并不是一個(gè)非自由的地方，也并不像那些過(guò)來(lái)人描素的那樣，大學(xué)是那么的輕松自由，想干什么就干什么。所以大學(xué)的生活還是很辛苦的、大學(xué)學(xué)習(xí)并不輕松。有人說(shuō)：“誰(shuí)最先適應(yīng)了大學(xué)生活，誰(shuí)就是大學(xué)的勝出者。增強(qiáng)自己的理財(cái)能力、日常生活能力等等能力。 但在大學(xué)里僅有獨(dú)立意識(shí)還是不夠的，畢竟大學(xué)是一個(gè)半社會(huì)化的地方。 在大學(xué)里還要改變的的一個(gè)觀念就是學(xué)習(xí)觀念。在大學(xué)里讀書(shū)沒(méi)有太大的壓力，自己可以安安心心的讀，沒(méi)必要有太多的顧忌什么。這個(gè)時(shí)候聽(tīng)課就有點(diǎn)困難了。沒(méi)有目標(biāo)是不行的，目標(biāo)是人們的前進(jìn)的動(dòng)力。葛拉西安說(shuō)過(guò)：“希望是一個(gè)擅長(zhǎng)欺騙的姑娘，他要讓你拜倒在她的石榴裙下。愛(ài)因斯坦曾經(jīng)教育人說(shuō)：“青年人在離開(kāi)學(xué)校時(shí)，是作為一個(gè)和諧的人，而不是作為一個(gè)專家。就如巴爾塔沙因此我認(rèn)為在大學(xué)里要確立這樣的學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握專業(yè)知識(shí)技能并擁有豐富的學(xué)識(shí)?！庇幸痪漤樋诹镞@樣說(shuō)：“有德無(wú)才是次品，有才無(wú)德是危險(xiǎn)品，無(wú)德無(wú)才是廢品，德才兼?zhèn)涫莾?yōu)等品?！币虼宋覀円粩嗟膶W(xué)習(xí)是自己完善，是自己成為一個(gè)有修養(yǎng)的人，成為一個(gè)德才兼?zhèn)涞暮细衿贰２煌臅r(shí)代對(duì)人的素質(zhì)有不同的要求?，F(xiàn)在知識(shí)經(jīng)濟(jì)已露端倪，最近又有人說(shuō)是撲面而來(lái)。在這個(gè)背景下，教育，特別是大學(xué)教育的地位、作用與功能必將發(fā)生深刻的變化。現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)與發(fā)展的事實(shí)告訴人們：不接受足夠的教育，就不能獲得系統(tǒng)的知識(shí)，而缺乏必要的知識(shí)，就很難在社會(huì)上立足。它除了培養(yǎng)人才的功能外，還有政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多種功能。然而由于教育是人類為了維系和發(fā)展自身的一種社會(huì)行為，這一性質(zhì)至今也沒(méi)有改變。我們現(xiàn)在講“科教興國(guó)”，而實(shí)際上沒(méi)有教育就沒(méi)有科學(xué)，沒(méi)有教育就談不上知識(shí)創(chuàng)新。但是以要在21世紀(jì)初葉建成為一個(gè)不遜于世界各民族的社會(huì)，建成為一個(gè)與世界各國(guó)并駕齊驅(qū)的國(guó)家的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求，我國(guó)大學(xué)教育現(xiàn)狀是不能令人滿意的。 第三篇：我對(duì)大學(xué)禮儀的認(rèn)識(shí)我對(duì)大學(xué)禮儀的認(rèn)識(shí) 禮儀對(duì)我們來(lái)說(shuō)并不陌生，從小就聽(tīng)說(shuō)中國(guó)是一個(gè)禮儀之邦，但卻不知道它的確切含義，在我看來(lái)禮儀就是待人接物的一種優(yōu)雅的舉止，但接觸了大學(xué)禮儀之后，我才發(fā)現(xiàn)自己的看法是如此的膚淺。 禮儀是人類文明的產(chǎn)物，是人們進(jìn)行社會(huì)交往的行為規(guī)范與準(zhǔn)則，具體表現(xiàn)為禮貌、禮節(jié)、儀表、儀式等，它包含許多方面的內(nèi)容。在今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中，向他人展現(xiàn)我們的魅力。 促進(jìn)人際關(guān)系的溝通和人們的社會(huì)交往，改善人們的相互關(guān)系，是禮儀的一項(xiàng)重要功能。 加強(qiáng)禮儀修養(yǎng)，可以使自己在社會(huì)交往中左右逢源，無(wú)往不利，贏得他人的尊敬，而使人際關(guān)系更趨融洽，生存環(huán)境更加寬松，還可以使每個(gè)社會(huì)成員進(jìn)一步加強(qiáng)文明意識(shí)，端正自身行為，從而促進(jìn)整個(gè)社會(huì)文明
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