6聽王崧舟講課有感-wenkub
2024-09-25 17 本頁面
【正文】 老師在讓孩子反復(fù)誦讀第一自然段之后，要求他們自主完成句子，如：“一棵樹和一只鳥兒是好朋友，樹長得，鳥兒呢，長得。 反復(fù)——是王老師這節(jié)課里點(diǎn)擊率最高的一道程序。下面就談一下我感受。于永正的《我和祖父的園子》，王崧舟的《去年的樹》，薛法根的《我選我》……都帶給了我深深的震撼。其中聽了王崧舟老師執(zhí)教的《去年的樹》一課后，讓我感受頗深。 “今天我們要學(xué)習(xí)的文章是一篇童 話，誰來給我們讀一下第一自然段。不同的情境下，孩子們?cè)谕趵蠋熞謸P(yáng)頓挫的提示語聲中自如變換感情，變換讀法?！弊尯⒆尤ハ胂笕宋锏耐饷玻尯⒆尤ラ_發(fā)自己的詞庫，但王老師在這里又著重提醒孩子們?cè)诜聦憰r(shí)加上“特別”一詞?！币痪浜?jiǎn)單的話，一片深邃的情，我忽然感受到王崧舟老師那淡淡中蘊(yùn)含著的某種浪漫，孩子們應(yīng)該也是感受到了的，于是他們便更加賣力地感受著文字中的深情。 對(duì)話，是體會(huì)文章思想，理清脈絡(luò)的重要線索?！彼统恋穆曇敉鲁鲞@些語句令人有種被充分尊重的感覺。怎么樣讀才能有意思一些呢。 “這是鳥兒和樹的一個(gè)春天的約定，一個(gè)心心相印的約定。 “鳥
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