20xx秋新人教版語文七年級(jí)上冊(cè)第8課世說新語兩則word教案-wenkub
2022-12-08 22:53:17 本頁面
【正文】 故 ”“ 是故 ” 等 )， 往往在這些詞語的后面要加以停頓。 學(xué)法指導(dǎo)一： 針對(duì)第 1 課時(shí)步驟 二中的指導(dǎo)朗讀 文言文朗讀節(jié)奏的劃分方法： 1． 主語和謂語之間 (優(yōu)先停頓 )、動(dòng)詞和賓語之間要停頓 (修飾語與中心詞之間可以不停頓 )， 以使語意明確。 (2)記錄疑難問題 ， 將自主學(xué)習(xí)沒有解決的問題記錄下來 ， 用于合作探究時(shí)解決。 2． 閱讀淺易文言文 ， 積累常見的文言詞匯。 3． 了解古代聰穎機(jī)智少年的故事 ， 學(xué)習(xí)古人智慧、誠實(shí)、守信等美德。 2． 合作學(xué)習(xí) (1)每個(gè)小組派 1－ 2 名代表展示步驟二中的答案 ， 同小組內(nèi)其他成員在小組長的統(tǒng)一安排下合作完成步驟三中的思考題。 2． 句首發(fā)語詞后要停頓 (優(yōu)先停頓 )。 第 1 課時(shí) 《詠雪》 情景導(dǎo)入 生成問題 李白把天上的月亮化作 “ 白玉盤 ” ， 可有人卻比作大餅 ， 或許是因?yàn)轲囸I的緣故吧 ， 不過其中的審美情味相差可就太遠(yuǎn)了。) 奕． (y236。 驟：急。 因：憑借。不久 ， 以病告退 ， 元嘉 21 年死于建 康 (今南京 )。它的特點(diǎn)：一是來自民間：二是內(nèi)容龐雜 ， 包羅萬象；三是形式短小；四是雅俗共賞。依內(nèi)容可分為德行、言語、政事、文學(xué)等三十六類 ， 每類收有若干則故事 ， 全書共一千多則 ， 每則文字長短不一 ， 有的數(shù)行 ， 有的三言兩語。教師教讀時(shí) ， 要求學(xué)生邊聽邊注意正音和 停頓 ， 把握感情基調(diào) ， 體會(huì)語感。例： ① 已而 /夕陽在山； ② 中 /軒敞者為艙。 7． “ 也 ”“ 乎 ” 等語氣助詞若在句中 ， 后面要停頓。這句話的意思是：其中的一只 (狼 )像狗一樣坐在 (屠戶 )的前面。 ) 上述只是停頓的基本規(guī)律 ， 不應(yīng)死搬硬套 ， 應(yīng)結(jié)合具體的語境正確地理解句意后靈活運(yùn)用。重點(diǎn)突出 “ 讀 ” 的環(huán)節(jié)力爭當(dāng)堂朗誦。 1． 文章開頭一句話 ， 短短十五字 ， 交代了哪些內(nèi)容？謝家聚會(huì)吟詩 ， 為什么不選擇一個(gè)良辰佳日 ， 卻選擇一個(gè)寒雪日？ 【交流點(diǎn)撥】 文章開頭一句話 “ 謝太傅寒雪日內(nèi)集 ， 與兒女講論文義 ” 短短十五字 ， 涵蓋了事件的 時(shí)間、地點(diǎn) ， 人物及主體事件 等豐富的內(nèi) 容。這里良辰、美景不可拘泥地理解為春和景明、綠草如茵 ， 在雪花飛揚(yáng)的寒冷天氣中 ， 外出不便 ， 聚會(huì)詠雪不正是賞心樂事嗎？文中 “ 欣然 ”“ 大笑 ”“ 樂 ” 等詞可見其融洽、歡快、輕松的氣氛。寫物必須首先求得形似而后達(dá)于神似 ， 形似是基礎(chǔ) ， 據(jù)此可知 ， 前一喻好 ， 后一喻不好。 “ 柳絮 ” 一喻好就好在有意象； “ 撒鹽 ” 一喻僅有物象而無意蘊(yùn) ， 所以說不好。 2． 拓展延伸 說說還可以用哪些事物來比喻雪 ， 舉出并積累幾句詠雪的名句。 —— 杜甫 忽如一夜春風(fēng)來 ， 千樹萬樹梨花開。 步驟四 總結(jié)課文 ， 拓展延伸。 3． 雅：符合現(xiàn)代漢語的規(guī)范 ， 在準(zhǔn)確傳達(dá)原意的基礎(chǔ)上 ， 盡量使語句生動(dòng)優(yōu)美。補(bǔ)出省略的成分。如：時(shí)時(shí)而漸進(jìn)。 文言知識(shí)梳理 1． 通假字 尊君在不 (“ 不 ” 通 “ 否 ” 。今義：前往 ?? ， 到 ?? 去。今義：把事交給別人去辦。本句表
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1