20xx人教版語(yǔ)文選修楊振寧：合璧中西科學(xué)文化的驕子同步練習(xí)-wenkub
2022-12-08 21:57:01 本頁(yè)面
【正文】 上的應(yīng)用。 C 項(xiàng)粱 — 梁。 C 項(xiàng) “ 的 ” 讀 d236。) D． 雋 ． 永 (ju224。n) 艱難竭 蹶 ． (ju233。) 負(fù) 笈 ． (j237。 第八課 楊振寧：合璧中西科學(xué)文化的驕子 本課測(cè)試（人教版選修《中外傳記作品選讀》） 一、基礎(chǔ)積累 1．下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是 ( ) A．底 蘊(yùn) ． (y249。) 光明 磊 ． 落 (lěi) B． 紈 ． 袴 (w225。) C． 契 ． 機(jī) (q236。n) 躋 ． 身 (jī) 迸 ． 射 (b232。 D 項(xiàng) “ 迸 ” 讀 b232。 D 項(xiàng)祥 — 詳，步 — 部。 A．試驗(yàn) 何曾 不只 治學(xué) B．試驗(yàn) 何嘗 不止 自學(xué) C．實(shí)驗(yàn) 何曾 不只 治學(xué) D．實(shí)驗(yàn) 何嘗 不止 自學(xué) 答案 D 解析 “ 實(shí)驗(yàn) ” 指對(duì)科學(xué)理論進(jìn)行實(shí)際驗(yàn)證。 “ 何曾 ” 用反問(wèn)語(yǔ) 氣表示未曾發(fā)生， “ 何嘗 ” 用反問(wèn)語(yǔ)氣表示未曾或并非。根據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)選 “ 不止 ” 。 4．下列各句中，加點(diǎn)的熟語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 ( ) A．在艾爾遜實(shí)驗(yàn)室的兩年里，他的動(dòng)手能力 捉襟見(jiàn)肘 ． ． ． ． ，暴露了他這方面的不足，被同學(xué)們傳為笑談。形容衣服破爛。 C 項(xiàng)耳濡目染：形容見(jiàn)得多聽(tīng)得多了之后，無(wú)形之中受到影響。 ______，或者不妨說(shuō)它表明了人們的贊同 —— ______。故正確答案為 D 項(xiàng)。他是一個(gè)在舊金山出生的私生子，生父是一個(gè)占卜者。倫敦的童年在窮苦的日子中度過(guò)。不久，他放棄了 “ 牡蠣海盜 ” 的營(yíng)生，當(dāng)水手去遠(yuǎn)東。倫敦喪失生活的信心，他強(qiáng)烈地追求知識(shí)，不甘于自暴自棄。倫敦這樣的人敞開(kāi)的。倫敦的悲劇》 ) 6．選文在語(yǔ)言表達(dá)上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。倫敦童年、少年、青年 時(shí)期的苦難艱辛的流浪生活的 敘述中，夾雜了議論，點(diǎn)明這些人生坎坷的意義，突出他的堅(jiān)韌、頑強(qiáng)、不自暴自棄的性格。他將這種做法形容為 “ 畫(huà)地為牢 ” 。關(guān)于他改變自己研究方向的主要原因，正如他以后多次說(shuō)的， “ 假如我當(dāng)時(shí)不改行，大概再寫幾篇數(shù)論文章，我的數(shù)學(xué)生命也就結(jié)束了，但改行了就不一樣了 ” 。這樣，原來(lái)的知識(shí) 在新的領(lǐng)域還有用，選擇的范圍就會(huì)越來(lái)越大。學(xué)會(huì)一種方法，別的自然可以想到。他還講到 “ 由薄到厚 ” 和 “ 由厚到薄 ” 的讀書(shū)方法： “ 譬如我們讀一本書(shū)，厚厚的一本，加上自己的注解，就會(huì)愈讀愈厚，我們知道的東西也就 ‘ 由薄到厚 ’ 了。 7 月下旬 ， “ 解析數(shù)論會(huì)議 ” 在英國(guó)達(dá)勒姆召開(kāi)，華羅庚應(yīng)邀參加，他的學(xué)生王元與潘承洞也參加了。他每到一個(gè)地方去演講，必講對(duì)方最拿手的東西，其目的就是希望得到幫助與指教。意思是說(shuō)，當(dāng)你看到別人搞的東西有毛病時(shí)，一定要指出來(lái)，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己搞的東西有毛病時(shí)，一定要及時(shí)修正，這才是 “ 真君子 ”與 “ 大丈夫 ” 。 C．王元與潘承洞在國(guó)際數(shù)論學(xué)術(shù)會(huì)議上，報(bào)告了他們各自在解析數(shù)論方面取得的最新研究成果，受到與會(huì)代表的好評(píng)。 D 項(xiàng) “ 只有得到國(guó)外數(shù)學(xué)界 ‘ 魯班
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