【正文】 學(xué)時間，上好余下的新課內(nèi)容，制定周密詳實的期末復(fù)習(xí)計劃。第三，隨時注意學(xué)生英語課堂學(xué)習(xí)效果的信息反饋。第二，加強學(xué)生英語課堂學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的調(diào)控。那么如何簡約化呢?我想首先是給學(xué)生呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標，圍繞學(xué)習(xí)目標點對點的展開教學(xué)。二是嚴重缺乏正確的英語學(xué)習(xí)方法。突襲檢查，立秋后的避酷熱放假，迎國慶中秋雙節(jié)日等等，剩余的教育教學(xué)時間寥寥無幾，因此導(dǎo)致中期檢測效果可想而知。提高寫作能力。要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感，掌握語法知識的應(yīng)用技巧。語言點講解要做到精講多練，舉一反三，使學(xué)生理解準確、深刻、透徹。重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生英語交際能力。特殊疑問句的構(gòu)成、回答和對劃線部分提問實義動詞的第三人稱單數(shù)及變化。滲透法制教育：第五單元：Topic1sectionA滲透《交通安全法》第六單元：滲透民法通則。要使學(xué)生受到聽、說、讀、寫、英語的訓(xùn)練，掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力。寓教于樂，使學(xué)生養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，為將來的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。讓學(xué)生掌握記憶語音、單詞、閱讀和寫作等英語學(xué)習(xí)技巧，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索、合作探究能力，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。絕大多數(shù)學(xué)生在小學(xué)階段未接觸過英語，英語基礎(chǔ)都比較差。時間是箭，去來迅疾，我們又將奔赴下一階段的教學(xué)，請一起努力，寫一份教學(xué)計劃吧。缺少學(xué)習(xí)的主動性和熱情，自覺性也較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也較差，對學(xué)習(xí)英語有為難情緒。教學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué)方式，運用靈活多變的方法，實現(xiàn)學(xué)生語言運用能力的遷移和拓展。以教材為載體，密切結(jié)合教材，在課堂上努力創(chuàng)設(shè)各種情景夯實語言知識及語言技能，從而激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生的記憶、觀察、思維及想象能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)外語的基本方法。第七單元：滲透勞動法第八單元：滲透動物保護法四、教材重難點一般疑問句及回答。名詞所有格。有意識培養(yǎng)學(xué)生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。實行分層次教學(xué)。利用“組長檢查及教師重點抽查”的方法及時檢查，表揚并肯定學(xué)習(xí)積極的學(xué)生以學(xué)習(xí)保證效果。以中考為研究對象進行教學(xué)了解英語測試、考核的原則、要求、方法以及標準化測試步驟等。后期，除了繼續(xù)抓好防甲流等學(xué)生安全工作外，基本上沒有大的放假時間，這里就教學(xué)工作做適當?shù)恼{(diào)動，并制定如下的行動計劃，一是對學(xué)生負責(zé)，再是為即將逝去的20__年里自己的教育教學(xué)工作畫上一個圓滿的句號。三是由前導(dǎo)致的兩個班整體英語學(xué)習(xí)氛圍不濃厚。二是根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)適可而止的進行延展，不能搞跨越式傳授知識。兩個班的學(xué)生，課堂上都懶于動口動手，尤其是動口，正如我和學(xué)生開玩笑：大概是因為冬季來臨，枯水季節(jié)，電力不足，要么是錄音帶受潮，他們嘴里放出來的聲音極不流暢。通過學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性，思考回答老師提問的準確性，作業(yè)完成的質(zhì)和量等來把握。后期還有六個單元的新課內(nèi)容，力爭在六個教學(xué)周內(nèi)完成，除此外還余下三周的復(fù)習(xí)時間?？傊?，做教師的，為學(xué)生而工作，不是為了應(yīng)付繁瑣的所謂上級任務(wù)而奔命。有一部分男生比較懶散,學(xué)習(xí)不太主動,書寫很差,希望在這最后一年初中生活中,有所改變。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法知識點有:被動語態(tài),虛擬語氣,情態(tài)動詞,定語從句,短語動詞,過去完成時等。為進一步學(xué)習(xí)和運用英語打下扎實的基礎(chǔ)。突出學(xué)生主體,尊重個體差異。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂,而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。以教材為載體,密切結(jié)合教材,在課堂上努力創(chuàng)設(shè)各種情景夯實語言知識及語言技能,從而激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)英語的興趣,提高學(xué)生的記憶、觀察、思維及想象能力,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。重視思維過程系統(tǒng)編排,由淺入深,由易到難,由已知到未知,循序漸進,點面結(jié)合,逐步擴展,循環(huán)往現(xiàn),以加深影響。充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè),嚴格要求學(xué)生抓好落實,強化所學(xué),力爭讓每位學(xué)生皆有所獲。在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動,提高學(xué)生興趣。初中英語教師教學(xué)工作計劃4初三是初中的關(guān)鍵一年，進入好的高中相對的進入好的大學(xué)的幾率就比較大了。正確把握英語學(xué)科特點，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。突出學(xué)生主體，尊重個體差異。那么為了在短時間內(nèi)使教學(xué)效果更好，目標達成度更高，我們學(xué)校開辟了每周一次集體備課的大好平臺。要求主講人參加集體備課之前要認真寫出教學(xué)設(shè)計，科學(xué)確定教學(xué)目標，明確重點難點?！敖虒W(xué)有法而無定法”體現(xiàn)了教學(xué)方法的層次多樣性和形式靈活性。在這一環(huán)節(jié)中，教師要寫出高效課堂的預(yù)習(xí)提綱，著重強調(diào)師生思維對話探究新知識的過程，要設(shè)計好小組交流合作學(xué)習(xí)，質(zhì)疑的方式和方法，還要注重新知識與實際的聯(lián)系和應(yīng)用。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。四、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為了提高我們自身的素質(zhì)，充分利用業(yè)余時間加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?？梢酝惶谜n由多個老師講，對比找差距，共同提高?，F(xiàn)在我把我們的做法總結(jié)如下：一、讓學(xué)生愛上英語課，自覺學(xué)英語我們的學(xué)生來自于農(nóng)村，很多學(xué)生接觸英語慢，而且基礎(chǔ)又不是很好，進入初三的英語學(xué)習(xí)中，不僅內(nèi)容多且復(fù)雜，而且要背的單詞、詞組、語法知識更多，有的單元新單詞就達到70個之多。培養(yǎng)學(xué)生課前多預(yù)習(xí)，課堂上集中注意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。同時教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)技巧，靈活掌握學(xué)過的知識點，舉一反三，融會貫通等。所以我們在課前各個老師都要準備好課件等，課堂上設(shè)法吸引學(xué)生，不讓