【正文】 學(xué)，同年來到燕化附中工作。同時，她還積極投身教育科研，參與的科研課題《漢字輸入與識字教學(xué)相整合，提高識字效率的研究》獲南充市教學(xué)成果二等獎。20_年參加區(qū)小語青年教師說課競賽榮獲一等獎，20_年參加區(qū)級小語課堂教學(xué)競教獲一等獎，參加市現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)應(yīng)用優(yōu)質(zhì)課現(xiàn)場賽課特等獎。認(rèn)真學(xué)習(xí)新教學(xué)大綱，訂閱了教育教學(xué)相關(guān)理論書籍充實自己，以新思路、新方法來指導(dǎo)工作。注重對班干部的培養(yǎng)，加強與科任老師的聯(lián)系，堅持勤走訪學(xué)生家庭，積極聯(lián)系學(xué)生家長配合教育學(xué)生。220_被順慶區(qū)委、區(qū)政府表彰為“順慶區(qū)優(yōu)秀教師”。20_年被南充市教育學(xué)會、小學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會評為20_年度先進(jìn)工作者。就如澳大利亞沙漠中的一種無名花，無需肥沃的土地，也無需充足的水分，做到吸收得比別人少，開出花兒比別人美，更可貴的是奉獻(xiàn)出的比別人多。也總是以自己特有的工作方法和熱情帶動和影響身邊的教師，在處理和解決問題時總是換位思考，替別人想的多。能面對許許多多常人難以想象的實際困難的現(xiàn)實，坦然處之，對所承擔(dān)的各項工作都能做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，充滿熱情、一如既往，毫無怨言，努力做好，從而得到學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。多年來也獲得了許多榮譽。及時批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠相處，用愛與學(xué)生溝通。多年來，在班級管理方面積累了不少行之有效的經(jīng)驗。在教學(xué)的過程中，能從端正學(xué)生們的，幫助掌握正確的入手，達(dá)到樹立自信心，激發(fā)求知欲和上進(jìn)心，讓學(xué)生在寓教于樂中接受教育，從而自覺地投入到學(xué)習(xí)中去，提高學(xué)業(yè)成績，使之成為一名合格的中學(xué)生的目的。學(xué)習(xí)先進(jìn)事跡也是非常有必要的。下面是小編為大家整理的關(guān)于優(yōu)秀教師事跡材料，希望對您有所幫助!優(yōu)秀教師事跡材料篇1一、熱愛、教書育人忠誠于黨的教育事業(yè)。在做好日常教學(xué)工作的同時，積極組織和指導(dǎo)學(xué)生參加各類英語競賽，并次獲得全國中學(xué)生英語能力競賽指導(dǎo)一等獎，二、業(yè)務(wù)精湛、成績顯著努力鉆研業(yè)務(wù)，不斷充電，學(xué)習(xí)掌握各種教學(xué)手段和，探討新課程改革，改變教育教學(xué)理念，認(rèn)真開展各種教研活動，進(jìn)行集體備課，寫好教案，擬好學(xué)案，并大膽地開展教學(xué)實踐，正確傳授知識，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的地位，注重學(xué)生的情感交流，采用“自主、合作、探究”的教學(xué)方法，不斷創(chuàng)新，積極承擔(dān)本校區(qū)級新課程改革課題組的實驗，發(fā)揮了學(xué)科帶頭人的作用，熱心指導(dǎo)年輕教師，經(jīng)常聽課、評課，給予指點，使他們的教學(xué)能力和教學(xué)成績有明顯的提高。掌握多種教學(xué)手段和教學(xué)方法，開拓進(jìn)取，適應(yīng)新課程改革，勇于承擔(dān)課改任務(wù)，是本校的市級課題組主要成員之一，是學(xué)校英語學(xué)科的帶頭人，有一定的教學(xué)教研水平。同學(xué)們都認(rèn)為本人既是值得尊敬和信任的師長、又是親密的好朋友。20_年獲得雙城市轉(zhuǎn)化后進(jìn)生先進(jìn)個人，雙城市記功，20_年獲得雙城市記功，20_年獲得雙城市記大功，雙城市優(yōu)秀班主任，20_年獲得雙城市優(yōu)秀班主任，雙城市德育骨干教師，雙城市教育科研骨干教師，20_年獲得哈爾濱市師德先進(jìn)個人，20_年獲得哈市優(yōu)秀教師，20_年獲得雙城市記大功。四、用心做事、以誠待人無論是在什么崗位上，總是用心做事、以誠待人與同事相處和睦。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。優(yōu)秀教師事跡材料篇2張玉梅同志，南充市小語學(xué)會會員，20_年9月參加工作，曾擔(dān)任過小學(xué)數(shù)學(xué)、英語教學(xué)，現(xiàn)從事小學(xué)語文教學(xué)和班主任工作，從20_年開始，一直兼任學(xué)校團(tuán)支部書記。20_年被評為“順慶區(qū)區(qū)級骨干教師”。在教學(xué)工作中，她既注重知識傳授，也不放松學(xué)生的德育教育，自始至終將德育教育貫穿于教學(xué)活動，做好學(xué)生的政治思想教育工作，加強對學(xué)生的價值觀、人生觀、理想前途、愛國主義和辯證唯物主義的教育和培養(yǎng)。她所擔(dān)任班主任的班級，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生思想純潔，班集體凝聚力強，所帶班級多次獲學(xué)校、區(qū)政府表彰，如20_級5班在各級各類集體競賽中都名列前茅，小學(xué)六年來連年被學(xué)校評為“先進(jìn)班集體”。在教學(xué)中，她不是照本宣科，而是以各種教學(xué)方式營造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，用學(xué)生樂于接受的方法來教學(xué)。此外，上過區(qū)級研究課、交流課5節(jié)、校級公開課10節(jié)以上?，F(xiàn)主研市級課題《培養(yǎng)小學(xué)生語文課外閱讀興趣的方法》。始終熱愛黨的教育事業(yè)，于20_年11月加入中國共產(chǎn)黨?！白屆恳晃粚W(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是他事業(yè)追求的目標(biāo)。在接班之前許多人告訴他，這個班不好帶，不要把自我毀了。半年后，這個班取得更顯著的變化，各科成績處于同等班型的前列，為此__教師也付出了很多。在接班過程中，前任班主任在學(xué)生心目中已有必須的位置，學(xué)生對新班主任會有戒心。他們一天天長大，會有自我的各種煩惱，異常是進(jìn)入了高三后，這種情景尤為突出。他們有困難，你能不厭其煩地去幫忙。班里變化最明顯的是同學(xué)王某?！甭牭侥抢?，朱教師付出的辛苦全都消失，心里剩下的僅有幸福了。同時要明白，改正錯誤不可急于求成，它是一個漸變的過程，需要班主任細(xì)心、細(xì)致、不懈地教導(dǎo)、指正。即使偶爾有人遲到也會主動向他承認(rèn)錯誤，并提出做值日。問題學(xué)生構(gòu)成某種不良行為，都有一個長期的過程，并且行為極易反復(fù)無常，改掉壞毛病就需要一個過程。在這個方面轉(zhuǎn)化效果明顯的是同學(xué)洪某。當(dāng)時朱教師沒有批評他，而是先談到他的特長，告訴他只要體育成績過關(guān)，文化課能考350分以上就能考上本科，看到自我有期望，也愿意交流了，朱教師順勢指出他的當(dāng)天的的錯誤所在，最終他也認(rèn)識到自我的不對，保證不再發(fā)生此類事情，并主動提出在班里向教師、全班同學(xué)及那位同學(xué)道歉。但在這一過程中，教師還需要建立起雙方的信心。正如范德比爾特所說：“一個充滿自信的人，事業(yè)總是一帆風(fēng)順的，而沒有信心的人，可能永遠(yuǎn)不會踏進(jìn)事業(yè)的門檻。如多對學(xué)生作肯定性評價，珍視學(xué)生的點滴成功，要讓他們真切感悟到“我能行”，從而揚起不斷奮進(jìn)的風(fēng)帆。20_和20_年所擔(dān)任的初一、初二非畢業(yè)班數(shù)學(xué)抽測中列全縣第二和第三名。在這之后，李教師迅速的投入了對這個班的“改造”之中。在20_年下學(xué)期中途接任初二(3)班班主任后，對這個班學(xué)生的思想行為等方面進(jìn)行了細(xì)細(xì)了解，摸索，“對癥下藥”。在幾次月考中絕大部分的科目位列全年級的第一名。對待紀(jì)律問題學(xué)生，李教師會十分細(xì)致的調(diào)查和疏導(dǎo)，用關(guān)心和“愛”來感化，用“情”來引導(dǎo)，或鼓勵，或激將，或提醒，經(jīng)過各種方法讓“愛”充滿學(xué)生心中，對他們產(chǎn)生進(jìn)取的影響。這種換位思考的情感體驗使他對學(xué)生少了苛求，多了寬容。每學(xué)期初，他都要對班里留守學(xué)生進(jìn)行全面家訪，并建立專門的家庭聯(lián)系卡，經(jīng)常和外出務(wù)工家長聯(lián)系，讓學(xué)生從關(guān)愛中尋求前進(jìn)的力量，從關(guān)愛中汲取精神的營養(yǎng)，從關(guān)愛中得到滿足和教育。所以李教師好學(xué)上進(jìn)，不斷給自我充電，他始終堅持著謙虛認(rèn)真、不驕不躁、不拖拖、不抱怨的工作態(tài)度，踏踏實實、兢兢業(yè)業(yè)，上好每一堂課，帶好他的班級。優(yōu)秀教師事跡材料篇5賀燁同志從1990年參加工作至今，一直戰(zhàn)斗在高中教育教學(xué)“第一線”。在政治思想上，一貫積極參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會、積極宣傳黨的方針、政策，關(guān)心時事，關(guān)注社會，遵紀(jì)守法，遵守單位的各項，教書育人，為人師表。他的工作充滿智慧。他采取面向全體、因材施教的教學(xué)方法，使每個學(xué)生目標(biāo)明確，學(xué)有所得。他堅持每天早、午、晚三到班，查學(xué)生的到班情況，察學(xué)生的精神狀態(tài)，并及時予以教育、引導(dǎo)和診治。這段時間的觀察，能了解到班上更真實的情況，對某些問題能更好地對癥下藥。五年班主任，五屆高考，五次告捷。20_年在無上“一本”任務(wù)的情況下有2人超過“一本線”。參與編寫工具書《高中語文辭典》。20_年被評為孝感市級“骨干教