【正文】 ，有一天，這位理發(fā)師從鏡子里看見自己的胡子長了，他本能地抓起了剃刀，你們看他能不能給他自己刮臉呢？如果他不給自己刮臉，他就屬于“不給自己刮臉的人”，他就要給自己刮臉，而如果他給自己刮臉呢？他又屬于“給自己刮臉的人”，他就不該給自己刮臉。教學過程：（一）數(shù)學故事：學生往往一聽到老師講故事就很感興趣,所以一開始教師會借下面幾個數(shù)學故事來激發(fā)學生的興趣。培養(yǎng)學生愛學、自覺學、樂于學的好習慣和增強教師自身素質相結合。小學數(shù)學教學計劃模板篇2新課標學習與一般的學科教學目標不同，它以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，實踐能力和發(fā)展學生個性為目標，更強調學生自主學習，主動運用知識的能力。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。（三）情感、態(tài)度與價值觀方面：在旁人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。二、確立教學目標：（一）知識與技能方面：使學生熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內各數(shù)的組成，會讀、寫0～20各數(shù)。增加聯(lián)系生活實際的內容，使學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。針對一年級上冊，制訂本新人教版數(shù)學教學計劃。數(shù)學教學計劃是老師對每一課時做的特定教學方式的規(guī)劃，是一個老師對他的工作盡職盡責的表現(xiàn)，是老師對學生的非?？粗氐囊粋€表現(xiàn)，下面是小編給大家整理的關于小學數(shù)學教學計劃模板，歡迎大家來閱讀。一、明確指導思想：以《數(shù)學課程標準》為教學依據(jù)。注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分的名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內的減法。初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。在旁人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。使學生從小養(yǎng)成認真學習、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手操作的作業(yè)，少一些呆板的練習。為此，我們特意開展數(shù)學趣味課，以培養(yǎng)學生的學習興趣為目標，開闊學生視野，豐富知識，增長智慧，而且有助于學生鞏固課內所學知識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。 教學形式：（1）選修課活動面向全體學生，根據(jù)學生特點和實際情況選取合適的內容組織開展；（2）小組活動：上課或討論都是以小組進行。理發(fā)師的故事：在某個城市中有一位理發(fā)師，他的詞是這樣寫的：“本人的理發(fā)技藝十分高超，譽滿全城。羅素的這條悖論使集合理論產生了危機?！庇捎谛涡紊你Ｕ摰难芯浚龠M了數(shù)學理論基礎的研究，使數(shù)學更進一步發(fā)展，更堅實地建立在牢固的基礎之上。這時，恰巧遇見一個土著人A?！甭糜握吆苛?。畫圖步驟標號方法如右例：你能筆尖不離紙，一筆畫出下面的每個圖形嗎？試試看。能否一筆畫是由圖的奇、偶點的數(shù)目來決定的。凡是只有兩個奇點的連通圖（其余都為偶點），一定可以一筆畫成。②抽屜里有４支紅鉛筆和３支藍鉛筆，如果閉著眼睛摸，一次必須拿幾，才能保證至少有１支藍鉛筆？【答案】假設拿出的鉛筆都不是藍色的，至多共有４支，剩下的無論拿哪一支，都肯定是藍色的，因此需?。抵?，才能保證至少有１支藍鉛筆。如天平不平，那么假銀元就在輕的那組里，如天平左右相平衡，則假銀元就在末稱的第三組里。那兒僅有一只很小的舊船，農夫最多只能帶其中的一樣東西上船，否則就有沉船的危險。小朋友，你知道農夫是怎么做的嗎？【答案分析】狗要咬兔子，兔子要吃青菜，所以，關鍵是要在渡河的任何一個步驟中，把兔子和狗，兔子和青菜分開，才能免受損失。最后，帶兔子到對岸。他的妻子和女兒貝特西都饑腸轆轆，急不可耐?！必愄匚鳎骸澳憧梢愿煨?，爸爸，我剛算出你可以節(jié)省10分鐘。一天，他對眾浮虜說：“我要將你們全部處死，但為了決定哪個人死于什么刑罰，現(xiàn)在每人要回答這樣一個問題：你認為自己會被槍決還是問吊？如果你估計對了，我就將你槍決，如果你估計錯了我就將你吊死。這究竟是為什么呢？【答案】若將軍打算將他吊死的話，也就是他答對了，那么將軍已承諾——“答對便槍決”這和諾言不相符。（4）搶答題——數(shù)學謎語（以數(shù)學用于為謎底的謎語）：游戲規(guī)則：每組派一個同學出來舉手搶答，主持人讀完題才能舉手，否則算犯規(guī)，取消該組答題資格，按要求先舉手的小組可獲得答題權，答對一題者加20分。結合本班學生的實際情況，和新課標的具體要求，現(xiàn)將本人對這學期教學工作的計劃如下：一、為學生減負，嚴扣五步六動模式精備教案，根據(jù)作業(yè)規(guī)劃努力提高只有讓學生不把全部的時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能夠順利地學習。同時，結合我校的“五步六動”模式讓學生真正動起來。按照“五步六動”模式精備復習課、練習課。本學期初我已制定出作業(yè)規(guī)劃。新課標明確指出：教學要面向全體學生。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。（1）嚴扣“五步六動”模式，激發(fā)學生思考。該法非常適合高年級學生遺忘快，不會復習的缺點。批改作業(yè)。注重對學困生的輔導。做好測試評估工作。測試的結果不再作為評價學生唯一依據(jù)，而是著重學生的知識掌握情況，學習的態(tài)度。一學期至少讀書2本，每周在教研組內進行交流。好好進行開展師徒結對活動。①每周寫1版黑板字，1版，每周三進行展示。我已參與兩年半。其次，逐步完善多彩課程校本教材的開發(fā)，并在課程實施過程中要求做到先周備課。①備教材：要整體把握教材知識系統(tǒng)。要“用”好教材，對教材的處理要靈活，一方面要充分挖掘教材情景的教學功能；另一方面，要跳出教材、超越教材，靈活變通教材中與學生的口味不相符或滯后于學生發(fā)展的內容。設計的教學情境合理，符合學生認識心理和年齡特征，能充分調動學生的學習興趣，能為學生分析問題和研究問題服務。④備例題與練習：要根據(jù)教材和學生實際精選例題、習題，突出例題、練習的針對性、目的性和有效性。（1）根據(jù)新課程標準的理念，確定課堂