高中教師培訓(xùn)個(gè)人學(xué)習(xí)感悟五篇-wenkub
2024-09-25 11 本頁面
【正文】 容的差異性等方法。方式手段，主動(dòng)反思，力促自我發(fā)展。王校長從教學(xué)目標(biāo)確定、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)效果評(píng)價(jià)等方面，給予我們新教師一些可實(shí)際運(yùn)用的例子建議。關(guān)注學(xué)生是教師專業(yè)成長的關(guān)鍵因素。徐老師更以深入淺出的例子，簡單形象地詮釋了現(xiàn)實(shí)教育中違反法律法規(guī)的常見表現(xiàn)及規(guī)避建議。嚴(yán)禁體罰和變相體罰。沒有壓力，前行之路就缺乏動(dòng)力。明確規(guī)劃生涯，腳踏實(shí)地，實(shí)現(xiàn)專業(yè)提高之路上必盡心盡力。高中教師培訓(xùn)個(gè)人學(xué)習(xí)感悟一人生的每一個(gè)選擇都是一段無以名狀的緣分，每行一步必進(jìn)百分力氣，萬分堅(jiān)持。教師除了自己不斷學(xué)習(xí)之外，還需要學(xué)校進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)。步入__市教育系統(tǒng)，成為一名光榮的__教育人，是我鼓足勇氣為自己選擇的未來。180學(xué)時(shí)的培訓(xùn)剛打響第一槍，我就明確了自己責(zé)任的重大程度。培訓(xùn)第一天，聆聽了徐春雷老師的《學(xué)習(xí)教育——力做合格靈魂工程師》的分享和王文森校長分享的《給新任教師的二十條貼心建議》和《讀懂學(xué)生基礎(chǔ)上的教學(xué)決策》，體會(huì)頗深，同時(shí)也深深地為兩位老師以多年的實(shí)踐例子為引子，形象生動(dòng)地帶動(dòng)課堂學(xué)習(xí)的教學(xué)風(fēng)格所折服。做一名合格的教師，除了擁有廣博的知識(shí)外，還需要更好的學(xué)法、懂法、守法。二、明確的學(xué)生觀——專業(yè)成長的必需學(xué)生是成長中的，未發(fā)展完成的人，不是被動(dòng)地接受知識(shí)的容器，而是主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的主體，具有一定的思想情感和生活基礎(chǔ)。三、生成性的教學(xué)決策——專業(yè)發(fā)展的基石讀懂學(xué)生是走進(jìn)課堂的前提，是教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)決策的前提。理論與實(shí)踐相結(jié)合的講課方式，無疑是另一種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)方向。四、扎實(shí)的教學(xué)實(shí)踐知識(shí)——專業(yè)蛻變的重要途徑傳道、授業(yè)和解惑，如果僅止步于理論層面，教師專業(yè)發(fā)展如涸轍之魚，教學(xué)實(shí)踐是教師專業(yè)成長的靈魂。探索有個(gè)性的適合自己的教學(xué)實(shí)踐方法，促進(jìn)專業(yè)蛻變。這次的培訓(xùn)按學(xué)科的四個(gè)模塊——興趣氛圍、內(nèi)容呈現(xiàn)、學(xué)法指導(dǎo)、調(diào)控評(píng)價(jià)進(jìn)行科組開展學(xué)習(xí)交流討論。在內(nèi)容的制定上更加符合學(xué)生的身心健康的發(fā)展。以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主，激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。二是重教師教向重學(xué)生學(xué)轉(zhuǎn)變，通過學(xué)生各種方式的學(xué)習(xí)，如自主學(xué)習(xí)、相互間的合作學(xué)習(xí)等培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)接受知識(shí)、開拓思維的能力。作為一名教師，如何準(zhǔn)確的進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)，對(duì)上課是很有意義的。高中教師培訓(xùn)個(gè)人學(xué)習(xí)感悟三走出大學(xué)校門，我榮幸地成為教師隊(duì)伍中的一員，開始了自己人生新的征程?；貞泴W(xué)習(xí)過程，感覺收獲頗大，下面就具體談?wù)勁嘤?xùn)的一些心得體會(huì)：一，端正人生價(jià)值觀，獻(xiàn)身教育事業(yè)。有的教師受腐朽生活方式的影響，表現(xiàn)在工作態(tài)度上，怕環(huán)境艱苦，怕任務(wù)艱巨，追求輕松自在，缺乏高度的事業(yè)心和責(zé)任感，遇到困難總是繞著走，絞盡腦汁地要求到條件舒適的地方去工作。二，培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)應(yīng)該具備的道德有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。良好的師德還會(huì)產(chǎn)生職業(yè)幸福感。教師是管理者，教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。三，安貧樂道，正確認(rèn)識(shí)教師職業(yè)教師應(yīng)該對(duì)自己的職業(yè)有個(gè)正確的認(rèn)知，不能認(rèn)為教師是社會(huì)地位虛高，經(jīng)濟(jì)地位實(shí)低，工作辛苦費(fèi)力的角色，而應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮。三，堅(jiān)持不懈，正確對(duì)待教學(xué)工作中的成功與失敗。教師應(yīng)當(dāng)著力培養(yǎng)學(xué)生的能力，挖掘?qū)W生內(nèi)在的能力，在動(dòng)機(jī)，興趣，方法，習(xí)慣方面給予重視。那么，教師就應(yīng)迅速適應(yīng)教育對(duì)
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