【正文】 及時討論總結(jié)、互助提高。因此建議培訓學院能否征求培訓老師的意見為每位學員在課后能提供相關培訓資料（文字的、光盤課件、音像資料等），方便課后溫習鞏固。劉衍玲老師有感冒聲音沙啞但應學員們要求仍堅持上課到12點過才下課，互動和答疑也很有專業(yè)特色，讓非專業(yè)學員得到了感悟。西南大學培訓學院各位培訓老師的敬業(yè)精神給我們留下了良好的印象，班主任老師也是盡心盡責、不畏辛勞，尤其是覃老師，對待每位學員都很熱情。心理健康教育培訓心得體會（精選篇5）感謝__省教育廳為我們基層老師提供了如此好的培訓機會，作為心理學本科專業(yè)畢業(yè)的學生，在過去幾年里的高中學?；旧鲜呛茈y找到能真正發(fā)揮自己專業(yè)特長的機會。骨干教師講座。二、培訓內(nèi)容：？？。，疏導來自各方面的壓力，減少長期教學所造成的疲勞感，幫其獲得動力和幸福感。古語道：“人之初，性本善”，即使他們犯了不可原諒的錯誤，我們也要從本質(zhì)出發(fā)，相信他們是善良的，對他們進行教育和引導。每一個學生都有屬于他們自己的天地、成長于不同的環(huán)境，擁有不同的個性，這是要成為優(yōu)秀教師必須知道的非常重要的基石，永遠不要看到一個側(cè)面就覺得了解一個人的全部，而對學生做出不客觀的評價。良好的`師生關系是要靠自己用心經(jīng)營的，和家長真誠地溝通，懂得顧及家長的感受，有責任心、公平心，這樣家長就會慢慢地信任你，對待學生要公平、平等、不高高在上，要有威嚴、言出必行，做孩子的表率。作為教師，我體會到要終身學習，平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。這就需要我們教師在平時的工作中細心，善于捕捉學生的閃光點，夸獎學生，激勵每一個學生上進，賞識每一個學生的才華，讓每一個學生積極參與，期待每一個學生獲得成功。心理健康教育培訓心得體會（精選篇3）首先是自己在教學過程中每一個付出和感悟，在這次的培訓專家的講座中得到了印證。當有心理問題的學生需要幫助時，我們首先要接納對方，即無條件的積極關注對方，認真傾聽困擾著對方的事情，對其產(chǎn)生共情，感受對方的感受，了解其情況，讓對方的情緒得到宣泄，然后一起探討，最后解決問題。但通過心理輔導后，再來分析這些問題學生，有些是他們存在著一定的心理問題，而不是道德上的問題。隨著社會的發(fā)展，一直困惑著我的問題是：為什么這些孩子越來越不聽話了?越來越難教了?……曾經(jīng)，對于心理健康輔導一無所知，幼稚地認為：每學期給孩子們上幾節(jié)熱熱鬧鬧的心理課就行了。主動積極地情感溝通……我想，用“久旱逢甘霖”形容王教授的班主任心理健康教育培訓一點兒也不為過。面對孩子的憂郁、失落、郁悶，采用合理的方法進行疏導。開始荒廢學業(yè)，虛度光陰……看了女孩的來信，我知道了叛逆期孩子的癥狀，只是苦于沒有解救的“良藥”。晚上，她把一封長信交給我，題目是《我和老師談青春》?！耙焕迕字鳈?quán)”也告訴我們：哪怕是自由空間只有一厘米，你仍是國王，是有主權(quán)的。這孩子知道自己闖禍了，恐怕通知家長，一再表示自己錯了，請老師原諒一次。更可氣的是，一天我提前到教室，她竟然拿著手機在教室充電。就以我們班一個女生為例，七年級時這個孩子很乖，還是學習小組長，膽大心細，管理小組很有一套。在這里，河南大學教科院的王瑤教授給大家深刻剖析了“青少年的心理特點及教育的思考”這個問題。下面是小編為大家整理的心理健康教育培訓心得體會，如果大家喜歡可以分享給身邊的朋友。心理健康教育培訓心得體會（精選篇1）9月底的滑縣縣城，已是秋意濃濃。這場報告就像一場及時雨，傳遞到與會者的心中。暑假前我一直考慮到八年級讓她做班長。對她的不滿，我像火山爆發(fā)一樣，狠狠地批了她一頓?？吹剿纯蘖魈榈臉幼?，我又心軟了。所以我反復思考，如何讓這孩子認識錯誤，改正錯誤，又能警示其他同學不犯類似錯誤，而且還可以維護學校制度，班級紀律，這“一厘米”之內(nèi)行使權(quán)利。信中寫到：孩子走進青春期，就相當于打開新世界的大門。今天王瑤教授的報告，如同一場及時雨，一次酣暢淋漓的甘霖，給了我專業(yè)的指導。了解青春期情緒周期變化，不過分關注消極情緒。我們會趁著這場及時雨，適時耕耘、播種，等待來年豐厚的收獲!心理健康教育培訓心得體會（精選篇2）真是千載難逢的機會,使我有幸與心理學教授、心理學博士零距離接觸。通過這次的聽課、學習、團體活動，真正讓自己大開了眼界，受益匪淺。因此，我們要根據(jù)學生的情況，具體分析，采取適當?shù)腵方法，解決學生所存在的問題。因此，我們做教師的，要改變一下心態(tài)，無條件的積極關注，傾聽，共情等，真誠地對待每一個學生別人，促進其人格的健康成長。教育事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會有教育。我常常把更多的愛，傾注在那些后進學生的身上，傾注在那些需要幫助的學生身上。只有及時地充實自己，提高自己。還要學會“容”納一切。我們應盡量多關心他們，從而達到進一步的了解，以實現(xiàn)了如指掌的境界。心理健康教育培訓心得體會（精選篇4）我校的心理健康教育工作將以教育部《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》的精神為指導，嚴格按照市心理健康的要求，全面開展教師心理健康教育，促進教師心理健康發(fā)展。，有助于教師更好地了解學生的心理，采取相應的溝通技巧和教學方法，有利于幫助學生解決心理以及學習上所遇到的問題。三、培訓形式：。德育（心理）健康教育骨干教師做專題講座，并現(xiàn)場解答相關問題。今天作為高中心理教師來到著名的學府西南大學感到意義非常重大，一方面意味著自己專業(yè)的地位得到了領導的重視，另一方面更加明確了自己工作的任重道遠。張大均教授對學校心理健康教育的基本問題作了科學的闡述，為接下來的培訓作了理論和框架上的鋪墊。黃蓓老師《心理咨詢的基本理論、技術與方法》講座內(nèi)容豐富，課件清晰。在晚上觀看心理健康教育專題片這一環(huán)節(jié)，建議能觀看高中心理健康課的課堂實錄和心理劇等資料，而不是看中央電視臺的心理訪談或日本專家的與高中教師接觸的不太相關的內(nèi)容，如果有可能播放西南大學自己拍的心理專題片也好。對給予學員們提供服務和幫助的領導和老師們表示衷心的感謝！你們辛苦了！心理健康教育培訓心得體會（精選篇6）通過2個小時培訓，我學到了許多方面的知識，使我對自己有了新的思考，尤其是學了心理健康教育這一專題后，受益匪淺，感想頗多。良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的一個重要組成部分，是未來人素質(zhì)中的一項十分重要的內(nèi)容。圍繞著心理健康開展的教育，我們稱之為為心理健康教育。因此，為了更好地教育學生，教師自己首先必須是心理健康的39。優(yōu)秀的教師在需要的時候能承受巨大的壓力，但他絕不應讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常進行。老師們，讓我們一起播種美麗的心情，保持良好的心態(tài)吧。今學年我擔任六年級數(shù)學教學工作，下面我就這次培訓活動談談本人對學生學習數(shù)學的心理輔導的一些體會。缺乏學習數(shù)學的興趣。二、數(shù)學教學過程中進行心理輔導的重要性在教學中，教師應加強對學生學習數(shù)學的心理輔導?？梢妼W生學習數(shù)學心理輔導在數(shù)學教育過程中起著很重要的作用，應引起數(shù)學教育工作者的高度重視。興趣通過情緒反應來影響一個人的行為積極性，即凡是從事自己感興趣的學習和工作，人就會覺得心情舒暢和愉快，效率也較高。輔導方式采用講述故事與討論，自我測查與團體活動等。學生的學習動機由成就動機、交往動機和求知欲所構(gòu)成，增強學習動機就意味著樹立正確的理想抱負、建立良好的人際環(huán)境和培養(yǎng)良好的學習興趣。端正學習態(tài)度的輔導態(tài)度是個人對他人、對事物的比較持久的肯定或否定的內(nèi)在反應傾向。通過各種活動總結(jié)出消極、被動的、依賴、馬虎的學習態(tài)度都不利于學習效率的提高；只有積極、主動、獨立、認真的學習態(tài)度，才能高效、深入地學習，并掌握所學的知識。如何做好學生思想政治工作，如何正確地進行心理上的輔導與疏導，培養(yǎng)學生健康的心理和健全的人格呢？我的做法是：一把鑰匙開一把鎖。我找他談話，他只低下頭。還要及時了解學生中間存在的問題，區(qū)別不同的對象，選擇不同的形式，因人因時因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開一把鎖”。其次是多讓學生傾訴，讓學生傾訴是學生釋放情結(jié)的好的方法，老師在課堂或者課外都可以組織學生進行有益身心的傾訴，讓學生把自己心中不愉快的事說來，一方面學生的情感得到了釋放，語言能力也得到了進一步的增強，真可謂一舉兩得。心理健康教育培訓心得體會（精選篇8）一、陽光心態(tài)，愉快工作在季秀珍教授的講座上我第一次了解到了一個教師是一份承載著重要責任與使命的特殊職業(yè)，教師心理健康既關乎教師個人的生命健康和職業(yè)幸福，又影響著學生的健康成長。當繁重的教學任務、以學生成績?yōu)橹鞯目荚u、家長難以溝通等重重矛盾、壓力集中作用于教師身上時，也容易促使教師產(chǎn)生緊張、焦慮、不安、憂郁等心理感受，長期發(fā)展下去，不僅影響教學質(zhì)量，對教師甚至對學生的身心健康都會產(chǎn)生極大的危害。紀林芹老師的課程系統(tǒng)闡述了校園欺凌的知識，包括欺凌的概念界定、發(fā)生特點、危害、發(fā)生機制以及與校園欺凌有關的國家政策等。一個有責任心的人才是這個社會所需要的人。我們的生活，不是只有你一個人，而是還有其他人。三、同感共情，合力共育么青老師在《創(chuàng)新家校共育途徑落實立德樹人根本任務》講到，家校共育的目的是家校形成教育合力，在家庭教育與學校教育方面保持一致，把學生培養(yǎng)成為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，才能落實立德樹人的根本任務。要知道，教育不只是老師的事，家庭的教育對學生也尤為重要。這樣就強化了孩子習慣的養(yǎng)成和對錯的辨別能力。學校家庭教育怎樣才有更有效，這是我們應該深思的一個問題。教師要用高尚的師德和良好的心理素質(zhì)去感染和熏陶學生，而高尚的師德和良好的心理素質(zhì)來源于教師的心理健康。教師的言談舉止、待人接物的方式，都會讓學生受到深刻的影