幼兒語言教育實施方案(精選10篇)-wenkub
2024-09-25 10 本頁面
【正文】 “要有自己的主見，堅持下去做一件事情，不要光聽別人怎么說。你們想不想把你種菜的故事也像秦老師一樣做成一本書給大家看呢?活動反思：繪本《胡蘿卜種子》，是一個引導(dǎo)小孩子如何在生活中建立自信心和堅守自己的信念的故事。老師把這個故事做成了一本書，現(xiàn)在讓我們一起看著書來把這個故事講一遍。三、活動過程。幼兒語言教育實施方案篇1一、活動目標，用較為完整的語言講述自己種植蔬菜的事情。，只要付出努力，就一定會有收獲。這是誰種的蔬菜啊?告訴我們，你種的是什么蔬菜?這么久了為什么還不發(fā)呀呢?小朋友，你們覺得它會不會發(fā)芽?(1)到底會不會發(fā)芽呢?我們來聽個故事吧，故事的名字叫《胡蘿卜種子》。(從封面開始講述故事)，都不能半途而廢，要堅持到底，只要我們付出了努力，就一定會有收獲，就像故事中的小男孩一樣，不管別人怎么說，每天都堅持去照顧他的胡蘿卜種子，最后終于長出了一顆大大的胡蘿卜。這本書講述了一個小男孩種了一顆胡蘿卜種子，但是他的爸爸媽媽還有哥哥都不相信這顆種子會發(fā)芽，只有小男孩堅信他的這顆胡蘿卜種子會發(fā)芽。要想有收獲就必須自己先付出努力。培養(yǎng)勇敢堅強的品質(zhì)和遇到困難不害怕、不退縮的精神。好今天老師帶來了一個小熊，你們看看是不是小熊?那好現(xiàn)在老師就是小熊，我來給你們念這首兒歌?，F(xiàn)在小朋友大聲的念老師小聲的念，活動時把幼兒理解兒歌的內(nèi)容放在了前面，通過幼兒自己的觀察、表達來得出兒歌中詩句，既充分理解了兒歌的內(nèi)容，又幫助孩子們對兒歌有了一定的記憶，為后面的學(xué)習(xí)和表演做了很好的鋪墊。孩子們在整個活動中始終是主體的地位。為了怕后面的學(xué)習(xí)時間不夠，教師對此方面的內(nèi)容有所忽略，如果在這部分能夠放手大膽的讓孩子們發(fā)揮的話，效果還會更加明顯?；顒訙蕚洌翰牧蠝蕚?大背景圖、動物卡片、音樂、手機、擴音器知識經(jīng)驗準備:認識各種動物，了解動物的習(xí)性重點：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩歌并掌握疊詞的運用難點：鼓勵幼兒大膽地創(chuàng)編詩歌活動過程：一、去郊外游玩出示背景圖:師：今天天氣真好,我們一起去郊外游玩吧，哇!真美啊!你看到了什么?(幼兒自由表達，引導(dǎo)幼兒說出藍藍的天空、綠綠的草地、密密的樹林、清清的河水、紅紅的花兒、快樂的幼兒園)。(播放音樂，配樂朗誦)幼兒第一次朗誦詩歌。附：詩歌《家》藍藍的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家，清請的河水是小魚的家，綠綠的草地是小羊的家，紅紅的花朵是蝴蝶的家，快樂的幼兒園是小朋友的家。帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。“看”動畫提問導(dǎo)入：小朋友，你們覺得什么樣的衣著打扮看?認真看《儒靈童》動畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：(1)豆豆戴了與萌萌一樣的花帽子之后有沒有得到贊揚?(2)第二天豆豆來到幼兒園之后，為什么會受到贊揚?(3)如果你是豆豆你會不會與萌萌和壯壯攀比?為什么?幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫?；虿シ?，結(jié)合劇情節(jié)點，在幼兒已有經(jīng)驗上進行選擇性互動提問教學(xué)。三、圖譜演示，判斷對錯教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。五、活動延伸，主題內(nèi)化(1)帶領(lǐng)幼兒誦讀《弟子規(guī)》經(jīng)典。、動作等形式大膽表述對畫面的理解。教師：這是誰?它是一只怎樣的小豬?(今天這只小豬有點無聊。豐富詞匯：細細長長。教師：小豬走呀走，他遇到了斑馬，這么高的小豬碰到了這么矮的斑馬，他會和斑馬說些什么呢?這時候小豬說話的語氣怎么樣?我們一起學(xué)一學(xué)。，教師用圖示記錄故事情節(jié)。：做自己才最快樂?！都摇愤@首詩歌主題單純接近幼兒生活，內(nèi)容淺顯。即：家是每個人感覺很安全、舒服的地方。在設(shè)計《家》這首詩歌教學(xué)時，我更重視對幼兒情感的體驗。(情感)教學(xué)重點、難點：語言的教育意義指出“語言是認識世界的重要工具，它能促進幼兒認識能力的發(fā)展，提高審美觀”。三、教學(xué)法：遵循“幼兒是通過自由觀察，積極探索進行學(xué)習(xí)的”這一認知發(fā)展規(guī)律，為了給幼兒今后的獨立學(xué)習(xí)及思考奠定基礎(chǔ)，本次活動我運用的方法有：傾聽表述法、視聽結(jié)合法、游戲法、探索仿編法、運用這些教學(xué)方法配合優(yōu)美的音樂，教師親切自然富有感情的激勵語言，自由寬松的學(xué)習(xí)氛圍等，培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的感受力、欣賞力及理解力?；顒又?，讓幼兒學(xué)習(xí)詩歌時、我將播放詩歌〈家〉的課件，引導(dǎo)幼兒在具體形象的動畫中熟悉詩歌的內(nèi)容，感受詩歌意境的美。由此，須做好以下活動準備：知識準備：在日常生活中，引導(dǎo)幼兒了解。六、說過程本次活動，我以新《綱要》為指導(dǎo)，我把整個教學(xué)過程分為“感受理解——體驗表達――想像仿編”三大塊。這一環(huán)節(jié)是本活動的重點。之后，我讓幼兒自由，大膽地用肢體語言表現(xiàn)詩歌內(nèi)容，使他們沉浸在表演的喜悅中，更好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時為幼兒的發(fā)展提供了更為廣泛的機會。孩子在訪遍感到比較難，因此我通過對話、示范、討論等方法引導(dǎo)幼兒仿編，突破難點。識字：甜香果實活動準備：掛圖字卡鹿、松鼠、杜鵑鳥的頭飾活動過程：一、欣賞故事教師生動的講述故事，幼兒欣賞。幼兒語言教育實施方案篇8活動目標：能帶著問題自主閱讀繪本，通過觀察、想象猜測畫面內(nèi)容理解繪本故事。活動重點
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