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6西峽三疑三探學習心得體會-wenkub

2024-09-25 10 本頁面

　

【正文】 ”的好處就在于緊扣了一個“疑”字和一個“探”字，在課堂教學中不斷地提出問題解決問題，把學習的主動權(quán)交給學生，教師是引導者參與者，把課堂變成學生學習、展示、思考、合作、交流的舞臺。 2變封閉的課堂為開放的課堂。沒有主體性和自覺性，就不能有創(chuàng)新。如采用“解疑合探”的這一模式教學，是指通過師生或生生互動的方式檢查自探情況，共同解決自探難以解決的問題，合探的形式包括三種，一是提問與評價。在我們平時的教學中，尤其當學生在課堂學習中，提出一些出乎教師意料的

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