【正文】 后釋放 炸彈 ，則 炸彈 仍可能擊中 P點(diǎn) 【答案】 C 【考查內(nèi)容】 本題以 轟炸機(jī)進(jìn)行實(shí)彈訓(xùn)練為情境，主要 考查運(yùn)動(dòng)的合成和分解以及拋體運(yùn)動(dòng)規(guī)律等知識(shí)。 二、選擇題 :本題共 8 小題，每小題 6 分，共 48 分。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是 A． ab 段，溶液中發(fā)生的主要反應(yīng)： H+ + OH－ =H O B． bc 段，溶液中 c(Fe2+) c(Fe3+) c(H+) c(OH－ ) 2－ － C． d 點(diǎn)，溶液中的離子主要有 Na+、 SO4 4 2 4 、 OH D．滴定過(guò)程發(fā)生了復(fù)分解反應(yīng)和氧化還原反應(yīng) 【答案】 B 【命 題 立 意 】 本 題 取 材 于 《 化 學(xué) 教 育 （ 中 英文 ）》 2018 年 第 3 期 發(fā) 表 的 論 文“ 硫酸 亞 鐵 及 氯 化鐵與硫酸亞鐵混合溶液與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的沉淀 pH 曲線的測(cè)定及分 析” 。 2 － － 2－ － 電池總反應(yīng)式為 S4 +3I S 2 + I3 。 【解題思路】 當(dāng) K1 打開(kāi) K2 閉合， TiO2 光電極電池在太陽(yáng)光照下充電時(shí)， TiO2 光電極受光 激發(fā)產(chǎn)生電子，電子通過(guò)外電路傳到電池的負(fù)極可使 Na2 S4 還原為 Na2 S， 正極發(fā)生 NaI 氧化為 NaI3 的反應(yīng)。 12．某新型水系鈉離子電池工作原理如下圖所示。下列判斷錯(cuò)誤的是 3 A． a、 b、 c 的簡(jiǎn)單離子半徑依次增大 B． a、 b、 c 形成的化合物既溶于強(qiáng)酸又溶于強(qiáng)堿 C． b 的氫化物的氧化性可能比 e 的強(qiáng) D． d 的最高價(jià)氧化物的水化物是強(qiáng) 【答案】 A 【命題立意】本題從元素在周期表中位置、元素性質(zhì)及原子結(jié)構(gòu)切入，主要考查考生對(duì)元素 周期表、元素周期律、原子結(jié)構(gòu)、離子結(jié)構(gòu)、元素及其化合物性質(zhì)之間關(guān)系等 知識(shí)的理解與運(yùn)用，重點(diǎn)考查考生是否對(duì)已學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通及分析、推理的能 力。知識(shí)點(diǎn)多、 信息量大，重點(diǎn)檢測(cè)中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本技能、基礎(chǔ)知識(shí)、實(shí)驗(yàn)基本能力。本題取材于由其報(bào)導(dǎo)的一 篇文章，意在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注化學(xué)最新研究成果，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)情懷。 【解題思路】題干中的有效信息是三個(gè)關(guān)鍵詞：本來(lái)綠色、正如瑠璃、燒之赤色。陶及今人謂之石膽，燒之赤色，故名絳礬矣 。本題從物質(zhì)分 類(lèi)角度，考查學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)無(wú)機(jī)非金屬材料和新型無(wú)機(jī)非金屬材料的辯識(shí)、再現(xiàn) 水平。 3 對(duì)等位基因控制，其遺傳遵循自由組合定律，基因型和表現(xiàn)型如下表 下列分析錯(cuò)誤的是 A基因不存在且 B 基因存在時(shí)，赤鹿才會(huì)表現(xiàn)出白色 讓多對(duì) AaBbee 雌雄個(gè)體交配產(chǎn)生出足夠多 F1，其中白色有斑比例為 1/8 ，可能產(chǎn)生赤褐色有斑的子一代 20 種 【答案】 A 【 解 析】本題以 3 對(duì)獨(dú)立遺傳等位基因?qū)Τ嗦贵w色控制為背景，考查學(xué)生基因的分離定律和自由組合定律、基因與性狀的關(guān)系等知識(shí)。科研人員對(duì)某地的福建柏天然林與人工林進(jìn)行群落豐富度的研究， 選取不同面積的樣方 (20m 20m、 2m 2m、 1m Im)進(jìn)行調(diào)查。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是 ，細(xì)胞分裂素主要在側(cè)芽合成 、溫度等環(huán)境因子會(huì)影響植物激素的合成 【答案】 B 【 解 析】 本題以唐詩(shī)和生產(chǎn)實(shí)踐為背景，考查學(xué)生運(yùn)用植物激素調(diào)節(jié)知識(shí)解釋生物學(xué)現(xiàn)象和解決生產(chǎn)實(shí)踐問(wèn)題的能力。 GABA 與突觸后膜上的相應(yīng)受體結(jié)合，導(dǎo)致 Cl－通過(guò)該蛋白內(nèi)流，使膜兩側(cè)靜息電位水平增大（即超極化），后膜受到新的刺激時(shí)，由“外正內(nèi)負(fù)”轉(zhuǎn)為“外負(fù)內(nèi)正”（即產(chǎn)生動(dòng)作電位）的難度加大，因而 GABA 的作用是抑制神經(jīng)細(xì)胞的興奮性， A 選項(xiàng)敘述錯(cuò)誤，是正選項(xiàng)；同理可知， C、 D 選項(xiàng)是正確的； GABA能使其受體蛋白的結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，導(dǎo)致 Cl－ 通過(guò)該蛋白內(nèi)流，說(shuō)明結(jié)構(gòu)改變后的 GABA受體也具有轉(zhuǎn)運(yùn) Cl－的功能，故 B 選項(xiàng)敘述正確。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖：下列分析正確的是 時(shí)， O2的吸收量等于 CO2的釋放量 后，丙酮酸分解主要發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中 后，抽取 培養(yǎng)液與重鉻酸鉀反應(yīng)呈橙色 【答案】 C 【 解 析】 本題以探究酵母菌的呼吸方式的實(shí)驗(yàn)為背景，要求學(xué)生從圖中提取有效的信息，結(jié)合細(xì)胞呼吸和“探究酵母菌的呼吸方式”實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí)，進(jìn)行分析、做出判斷。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的 ，錯(cuò)誤的是 4 個(gè)染色體組 【答案】 C 【 解 析】 本題以不同類(lèi)型的細(xì)胞考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí)。學(xué)生應(yīng)具備原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的異同、細(xì)胞的分化、物質(zhì)出入細(xì)胞的方式、細(xì)胞的有絲分裂和染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異等方面知識(shí)，具有理解細(xì)胞概念，把握知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系的能力。 酵母菌需利用環(huán)境中的葡萄糖才能維持自身的生命活動(dòng)，因此屬于異養(yǎng)生物；酵母菌既能有氧呼吸，又能無(wú)氧呼吸，屬于兼性厭氧型，故 A 選項(xiàng)錯(cuò)誤；圖中曲線交點(diǎn)處 O2 與 CO2 數(shù)值是不同的，可知酵母菌 O2 的吸收量不等于 CO2的釋放量，故 B 選項(xiàng)錯(cuò)誤；從圖中曲線可知，200s 后密閉容器中 O2 的含量基本不再減少，而產(chǎn)生的 CO2 含量還在上升，表明酵母菌主要進(jìn)行無(wú)氧呼吸，無(wú)氧呼吸第二階段丙酮酸的分解發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，故 C 選項(xiàng)正確，是正選項(xiàng)； 300s 時(shí)，酵母菌無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精，酒精與重鉻酸鉀反應(yīng)呈灰綠色，故Ｄ選項(xiàng)錯(cuò)誤 GABA與突觸后膜上的相應(yīng)受體結(jié)合，使受體蛋白的結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，導(dǎo)致 C1ˉ通過(guò)該蛋白內(nèi)流。 “先春抽出黃金芽”的詩(shī)句形容早春茶樹(shù)發(fā)芽的美景。要求學(xué)生具備植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)與作用、其他植物激素、植物激素的應(yīng)用等方面的知識(shí)，能從提供的材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息，并能運(yùn)用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析、解釋、解決相關(guān)的生物學(xué)問(wèn)題。統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下表： 下列相關(guān)敘述正確的是 20m 20m的樣方 100 株 /hm2 【答案】 D 【 解 析】 本題以對(duì)福建柏天然林與人工林進(jìn)行群落豐富度的研究為背景，考查群落的結(jié)構(gòu)特征、生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的基本規(guī)律及應(yīng)用、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性等知識(shí)；要 求學(xué)生能通過(guò)對(duì)題干提供的表格、文字材料的分析，獲取相關(guān)的生物學(xué)信息，并能運(yùn)用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析、解釋、解決相關(guān)的生物學(xué)問(wèn)題。要求學(xué)生獲取圖表信息的能力，運(yùn)用遺傳基本定律等方面知識(shí)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法進(jìn)行科學(xué)思維，對(duì)遺傳問(wèn)題做出合理的判斷、得出正確的結(jié)論。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注化學(xué)與材料的關(guān)系，關(guān)注化學(xué)在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用?！薄敖{礬”指 A．硫酸銅晶體 B．硫化汞晶體 C．硫酸亞鐵晶體 D．硫酸鋅晶體 【答案】 C 【命題立意】本題取材于唐代蘇敬編撰的《新修本草》，旨在弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，體現(xiàn) 化學(xué)學(xué)科的育人價(jià)值。硫酸銅晶 體為藍(lán)色， A 錯(cuò)誤；硫化汞晶體呈紅色 ，在空氣中焙燒生成汞和二氧化硫， B 錯(cuò)誤；硫酸亞鐵晶體顯綠色，俗名綠礬，加熱發(fā)生分解反應(yīng)的化學(xué)方程式 為 :2FeSO4﹒ 7H2O =Fe203 + S02↑ + S03↑ + 14H2O，得到紅色氧化鐵， C 正確； 硫酸鋅晶體為白色， D 錯(cuò)誤。試題給 出橋連多環(huán)烴的結(jié)構(gòu)圖，通過(guò)檢測(cè)烴的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、同分異構(gòu)現(xiàn)象等必考有機(jī)問(wèn)題，考查考生的空間想象能力。 【解題思路】氯氣會(huì)與飽和碳酸氫鈉溶液反應(yīng)， A 錯(cuò)誤；碳酸鈉溶液呈堿性，與玻璃中二氧 化硅反應(yīng)生成水玻璃（硅酸鈉），致使瓶塞粘結(jié)， B 錯(cuò)誤；焰色反應(yīng)的火焰呈 黃色，說(shuō)明溶液中含有鈉元素，可能是鈉鹽溶液，也可能是鈉的其它化合物（如 氫氧化鈉）的溶液， C 錯(cuò)誤；新制氫氧化銅懸濁液與乙酸、葡萄糖、淀粉 3 種 溶液反應(yīng)的現(xiàn)象不同， D 正確。要求學(xué)生熟練掌握元素周期表特別是短周期主族元素知識(shí)，能理解和運(yùn)用 元素 “位－構(gòu)－性 ”關(guān)系，對(duì)元素的原子半徑、簡(jiǎn)單離子半徑、相關(guān)化合物水 溶液的酸堿性、氣態(tài)氫化物的熱穩(wěn)定性等做出正確判斷。 TiO2 光電極能使電池在太陽(yáng)光照下充 電，充電時(shí) Na2S4 還原為 Na2S。所以， 能量轉(zhuǎn)換是太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為電能， 電能又轉(zhuǎn)化為化學(xué)能， A 正確；當(dāng) K2 打開(kāi) K1 閉合時(shí)，該電池放電時(shí)， Na2S 氧 化為 Na2S NaI3 還原為 NaI，故電極 a 為電池的負(fù)極。 13．常溫下，用 以 這 一 實(shí) 驗(yàn) 研 究 的 部分 結(jié) 論 為 載 體 ， 圍 繞 物 質(zhì)的 配 制 、 元 素 的 性 質(zhì) 、 溶 液狀態(tài)的分析、滴定的原理及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理等，通過(guò)滴定過(guò)程溶液的 pH 與 時(shí)間（ t）的關(guān)系進(jìn)行問(wèn)題設(shè)計(jì)，考查學(xué)生獲取圖像信息和數(shù)據(jù)，進(jìn)行分析問(wèn) 題和解決問(wèn)題的能力。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，第 14~18題只有一項(xiàng)符合題目要求，第 1921 題有多項(xiàng)符合題目要求。側(cè)重考查理解能力，要求考生深刻理解平拋運(yùn)動(dòng) 的等時(shí)性原理 ，運(yùn)用運(yùn)動(dòng)合成與分解的方法解決 實(shí)際 問(wèn)題。 【教學(xué)建議】教學(xué)應(yīng)加強(qiáng)審題能力訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生理解題中 “提前 ”“延后 ”的含義；加強(qiáng)建模能力訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)題意建立平拋運(yùn)動(dòng)模型，會(huì)畫(huà)示意圖；弄清物理規(guī)律中變與不變的物理量以及分析推理的方法； 進(jìn)行 變式訓(xùn)練克服思維定勢(shì)，善于把與平拋運(yùn)動(dòng)相關(guān)的物理問(wèn)題進(jìn)行拓展變化，如速度變化、擊中目標(biāo)位置改變以及極值問(wèn)題等。側(cè)重考查理解能力，要求考生對(duì)電場(chǎng)的相關(guān)概念的聯(lián)系和區(qū)別有清楚的認(rèn)識(shí) 。 【教學(xué)建議】教學(xué)應(yīng)加強(qiáng)讀圖能力訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生從圖中 較多的 信息 中找出重要內(nèi)容 ，如本題中的 “+”“－ ”極；加強(qiáng)建模能力訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生由實(shí)際情景構(gòu)建電場(chǎng)模型；聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，將之與物理知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生理解能力；善于把與電場(chǎng)相關(guān)的物理問(wèn)題進(jìn)行拓展變化，如塵埃帶電量變化以及電源交直流問(wèn)題等。 D． 90176。 【試題 解 析】若 θ取任意角結(jié)合各圓柱的受力情況進(jìn)行計(jì)算，數(shù)學(xué)運(yùn)算過(guò)程繁瑣不易得到結(jié)果，而考慮臨界情況，取特殊值進(jìn)行分析，可簡(jiǎn)化過(guò)程。本題的解題關(guān)鍵是應(yīng)用共點(diǎn)力的平衡條件，靈活選取研究對(duì)象，運(yùn)用特殊值法解決問(wèn)題。若最大視角 的 正弦值為 k， 地球和水星繞太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)視為勻速圓周運(yùn)動(dòng)，則水 星的公轉(zhuǎn)周期 為 A． 3 2k 年 B．31k 年 C． 3k 年 D． 32()1k k? 年 【答案】 C 【考查內(nèi)容】本題以利用 “中國(guó)天眼 ”觀察水星為載體，主要考查萬(wàn)有引力定律及其應(yīng)用。若在運(yùn)算過(guò)程中出錯(cuò)，可能錯(cuò)選 A 或 B，若把最大視角錯(cuò)認(rèn)為水星與太陽(yáng)的連線垂直于觀察者與太陽(yáng)的連線時(shí)的視角，會(huì)錯(cuò)選 D。 太陽(yáng) 發(fā)生核反應(yīng)時(shí)會(huì)放出大量中微子及 能量 。體現(xiàn)能量觀念、模型建構(gòu)與科學(xué)推理等物理核心素養(yǎng)的考查，彰顯中國(guó)正能量，滲透愛(ài)國(guó) 主義 教育，增強(qiáng)民族自豪感。不計(jì)空氣阻力，忽略筆帽與彈簧間的摩擦，在彈簧恢復(fù)原長(zhǎng)的過(guò)程中 A．筆帽一直做加速運(yùn)動(dòng) B．彈簧對(duì)筆帽做的功和對(duì)桌面做的功相等 C．彈簧對(duì)筆帽的沖量大小和對(duì)桌面的沖量大小相等 D．彈簧對(duì)筆帽的彈力做功的平均功率大于筆帽克服重力做功的平均功率 【答案】 CD 【考查內(nèi)容】本題以課本中迷你小實(shí)驗(yàn)為載體，主要考查位移、速度和加速度，功和功率，動(dòng)量、動(dòng)能定理及其應(yīng)用等知識(shí)，側(cè)重考查理解能力，要求考生理解力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系以及功、功率和沖量等概念。 【教學(xué)建議】教學(xué)應(yīng)加強(qiáng)審題能力訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生理解題中 “輕彈簧 ”的含義；教學(xué)中要注重引導(dǎo)學(xué)生理解物理概念如 “功 ”“功率” “沖量 ”等；引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)題意建立彈簧模型，對(duì) 與 彈簧 相關(guān)問(wèn)題 的過(guò)程與狀態(tài) 分析 應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練，要注意培養(yǎng)學(xué)生分析物體的運(yùn)動(dòng)過(guò)程中各物理量的變化的能力。側(cè)重考查推理能力，要求考生綜合運(yùn)用電磁感應(yīng)的相關(guān)規(guī)律，在具體的物理過(guò)程中推理出安培力隨時(shí)間變化的關(guān)系。本題的解題關(guān)鍵是正確分析物理過(guò)程與狀態(tài)， 會(huì) 結(jié)合圖像進(jìn)行 定性分析和半定量分析 推理 判斷 。則兩種情況中 A．金屬環(huán)運(yùn)動(dòng)到 B 點(diǎn)的速度第一種情況較大 B．金屬環(huán)從 A 點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到 B 點(diǎn)所用的時(shí)間第一種情況較短 M N A B O 桿 C．金屬環(huán)從 A 點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到 B 點(diǎn)的過(guò)程中，動(dòng)能與重力勢(shì)能之和均保持不變 D．金屬環(huán)從 A 點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到 B 點(diǎn)的過(guò)程中（不含 A、 B 兩點(diǎn)），在桿上相同位置的速度第一種情況較大 【答案】 BD 【考查內(nèi)容】本題以帶電體在兩個(gè)等量電荷形成的電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)為背景，主要考查靜電場(chǎng)，電場(chǎng)線，電場(chǎng)強(qiáng)度、點(diǎn)電荷的場(chǎng)強(qiáng)、電勢(shì)能、電勢(shì)，動(dòng)能和動(dòng)能定理，功能關(guān)系，位移、速度和加速度等知識(shí)。本題的解題關(guān)鍵是分清兩種空間電場(chǎng)分布的異同點(diǎn)。取鉤碼著地后滑塊繼續(xù)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中對(duì)應(yīng)的一段紙帶，用刻度尺測(cè)出紙帶上部分相鄰計(jì) 時(shí) 點(diǎn)的間距 如圖 （ b） 。（ 結(jié)果保留 3位有效數(shù)字 ） （ 3）由實(shí)驗(yàn)測(cè)定的動(dòng)摩擦因數(shù) ________（ 填 “ 大于 ”“ 等于 ” 或 “ 小于 ” ）真實(shí) 值 。體現(xiàn)了獲取和處理數(shù)據(jù)、基于數(shù)據(jù)得出結(jié)論并作出解釋等物理核心素養(yǎng)的考查。 【教學(xué)建議】教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)原理和方法，明確實(shí)驗(yàn)過(guò)程，掌握利用逐差法處理數(shù)據(jù)的方法，會(huì)分析實(shí)驗(yàn)誤差產(chǎn)生的原因，加強(qiáng)計(jì)算的準(zhǔn)確性和有效數(shù)字的理解。 （ 1） 實(shí)驗(yàn)中隨著壓力 F 的增大， 電壓表的 示數(shù) __________。主要考查閉合電路歐姆定律、電阻的串聯(lián)、并聯(lián)等知識(shí)。（ 2）由圖（ b）可知，當(dāng) F1=160 N時(shí)， Rx1=8