受幫扶教師心得體會(huì)-wenkub
2024-09-24 10 本頁(yè)面
【正文】 效做好這項(xiàng)工作，我們擬制定如下工作方案。從易到難，從少到多，讓學(xué)生們一點(diǎn)一滴的積累知識(shí)。但他們由于各種因素造成了成績(jī)差。公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，給予學(xué)生尊重與寬容 二、因材施教，對(duì)癥下藥，發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)” 在工作過(guò)程中能個(gè)體分析、群體分析，確立發(fā)展目標(biāo)和，找出每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、潛在的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，新的生長(zhǎng)點(diǎn)?，F(xiàn)對(duì)這項(xiàng)如下: 一、理解、尊重、寬容，善待差生 英語(yǔ)教學(xué)成功與否。下面是為大家收集整理的受幫扶，歡迎大家閱讀?！ ∈軒头鼋處熜牡皿w會(huì)篇1 本學(xué)期，學(xué)校舉行了師生幫扶活動(dòng)，本人也幫扶了一個(gè)學(xué)生，通過(guò)內(nèi)化，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動(dòng)起來(lái)，不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生，現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的，不時(shí)為別人，而是為自己。不僅取決于學(xué)習(xí)者的智力因素，還取決于他們情緒，態(tài)度、學(xué)習(xí)動(dòng)力等，因此我在任何時(shí)候要注意控制自己的情緒，不遷、怒、不急燥，切忌使用訓(xùn)斥，侮辱人格和傷害自尊心的語(yǔ)言。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。作為教師對(duì)具體學(xué)生要作具體分析，各個(gè)突破，比如父母離異的學(xué)生，大多數(shù)較內(nèi)向，自卑，性格孤僻，我主動(dòng)給他們母親般的愛(ài)，找他們談心，了解他們的一些情況，并在生活上給予足夠的關(guān)心。慢慢取得進(jìn)步。 (一)對(duì)象分析 :姚成琳老師能夠，較好地遵守學(xué)校的，工作責(zé)任心較強(qiáng)。但是，在對(duì)教材的處理方面，特別在課堂教學(xué)的組織方面，經(jīng)驗(yàn)不足?！ ?三)具體措施 (1)樹(shù)立依法執(zhí)教，為民服務(wù)的精神。 (2)培養(yǎng)愛(ài)崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。二是要有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。主要從以下幾個(gè)方面來(lái)做: (1)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹(shù)立新的理念。樹(shù)立學(xué)生主體觀、發(fā)展觀，關(guān)注學(xué)生情感的體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素，重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，使獲取知識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，
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