20xx小學語文四年級教案——說勤奮教學設計之一-wenkub
2024-09-23 05 本頁面
【正文】 理解由生字組成的詞語。 學習給課文分段，說出段落大意。 學會本課生字，其中田字格前面的只識不寫。 【教學過程】 一、揭示課題。讀了這個課題，你想提什么問題？〔文章主要說了一個什么道理呢？又是怎樣把這個道理說明白、說清楚的呢？〕下面，我們就帶著這個問題來讀一讀課文 。 〔 3〕根據(jù)以上問題給課文分段，并在文中作好記號。 自己練讀 mdash。糾正讀音，指導讀通長句 mdash。 自由輕聲讀課文第一段，畫出中心句。 相機出示：成功者手中的鮮花，是他們用汗水和心血澆灌出來的。 4 比一比，你更喜歡哪一句？為什么？ mdash。 當堂背誦第一段。 指導書寫枕、末、慣、基。 區(qū)別形近字組詞。 重點難點： 懂得勤奮能使天資聰明的人成才，反之也會流于平庸；勤奮也能使根底較差的人成為可用之才，不應自暴自棄。 討論： 6 〔 1〕司馬光手中的鮮花是什么？終于這個詞說明了什么？警枕的警在這里是什么意思？ 〔 2〕司馬光怎樣用汗水和心血去澆灌的？〔引 導學生邊讀邊找出書上有關詞語和句子。 指導朗讀 讓學生根據(jù)板書小節(jié)，引導學生明確：不管天資聰明還是根底比擬差的人，只要勤奮，都可以成
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