20xx小學語文四年級教案——黃繼光第二課時教學設計之四-wenkub
2024-09-23 05 本頁面
【正文】 我認為應該這樣讀〔〕 全班交流： A：黃繼光肩上腿上都負了傷，他用盡全力艱難地挪動著自己的身體。mdash。此時，東方升起啟明星。 通過反復的朗讀理解詞語、課文，在理解的根底上指導有感情朗讀。 教學過程： 一：復習引入。如果〔〕就〔〕。同桌互說〕 朗讀黃繼光與指導員的對話。前進，前進！還有 20米， 10米近了，更近了。mdash。mdash。 b、如果你就是黃繼光的戰(zhàn)友，親眼目睹黃繼光在暴風雨一樣的子彈中站起來時，你當時的心情會怎樣？ 〔驚訝、贊嘆、沖動〕 c、有感情朗讀。 ①概括是什么力量？ 師：是呀！正是這種濃濃的感情和崇高的國際主義精神，才驅使他用自己的胸膛堵住了敵人的槍口?！舱埓蠹引R讀第 7段〕 五、總結、延伸。學生的情感沒有很好的調(diào)動起來?！脖确阶寣W生想象之類〕擔憂學生的答復會破壞課堂的情感氣氛。 課堂中對三句重點句
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