20xx小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)教案——電話的發(fā)明貝爾的驕傲——電話的發(fā)明-wenkub
2024-09-23 05 本頁(yè)面
【正文】 教育工作，所以對(duì)聲學(xué)很有研究。貝爾，另一個(gè)叫伊利沙 middot。盡管如此，李斯的嘗試仍然是 創(chuàng)造史上跨時(shí)代的重要一步，為后來(lái)的開(kāi)展打下了堅(jiān)實(shí)的根底。 2 1860年，德國(guó)科學(xué)家李斯仿照人耳的結(jié)構(gòu)成功地制作了一套送話裝置，并且用它發(fā)送了一段音樂(lè)。 1854年巴黎博覽會(huì)期間，布素爾用一根導(dǎo)線將遠(yuǎn)在兩地的兩塊容易顫抖 的薄板連接起來(lái)，并通以電流。 1 小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)教案 —— ? 的創(chuàng)造 ?貝爾的驕傲 —— 的創(chuàng)造 電報(bào)創(chuàng)造以后，自然有許多人想到，能不能用電流傳遞聲音呢但在技術(shù)上這比傳遞電報(bào)信號(hào)要困難得多。這時(shí)，他在一塊薄板的近側(cè)發(fā)聲，使聲浪振動(dòng)薄板，薄板的振動(dòng)又使導(dǎo)線上的電流斷斷續(xù)續(xù)地傳到遠(yuǎn)處的另一塊薄板上，這塊薄板就會(huì)得到同樣的振動(dòng)而發(fā)聲。 這套送話裝置在美國(guó)紐約展出時(shí)，引起了人們的極大關(guān)注。今天，我們?cè)谌R茵河畔的法蘭克福市仍可以看到一座為表彰李斯對(duì)于 創(chuàng)造做出的杰出奉獻(xiàn)而建立的紀(jì)念碑。格雷。受他們的影響，貝爾從小就迷戀上了語(yǔ)音學(xué)。在學(xué)校里 3 那些聾啞兒童 有耳朵卻聽(tīng)不見(jiàn)聲音，這使善良的貝爾感到很難過(guò)，于是他產(chǎn)生了創(chuàng)造一種儀器的念頭，他希望這種儀器能使聾啞人看到別人在說(shuō)什么。一個(gè)大膽的想法在貝爾頭腦中產(chǎn)生：電流可以使線圈振動(dòng)而發(fā)出聲音，那么能否利用電流來(lái)傳遞人說(shuō)話的聲音呢盡管這個(gè)念頭只是一閃 而過(guò)，但貝爾卻把它牢牢抓住了，再也沒(méi)有放走它。這時(shí)候，一些挖苦、挖苦的議論也出來(lái)了，一位有名的電報(bào)技師就曾用嘲笑的口吻對(duì)貝爾說(shuō)：閣下真是異想天開(kāi)，電線怎么能傳遞聲音呢只要稍微懂點(diǎn)電學(xué)常識(shí)，就不會(huì)有這種想法，我看你還是先學(xué)點(diǎn)電學(xué)知識(shí)吧。 1875年 3月的一天，貝爾帶著他的設(shè)想來(lái)到了華盛頓，登門拜訪了大名鼎鼎的亨利。貝此后來(lái)回憶 說(shuō)：如果沒(méi)有亨利先生的鼓勵(lì)，我恐怕早已經(jīng)支持不下去了。 5 貝爾滿懷信心地回到了波士頓，他找來(lái)了一位名叫托馬斯．沃森的青年電學(xué)技師來(lái)做他的助手。他不知試過(guò)了多少種方案，效果仍然不理想。在鐵片后面放上一塊繞有線圈的磁鐵，鐵片振動(dòng)時(shí)就會(huì)在導(dǎo)線中產(chǎn)生時(shí)大時(shí)小的電流。 1876年 3月 10日，是具有紀(jì)念意義的一天。貝爾萬(wàn)分沖動(dòng)，他們終于獲得了成功。貝爾在給他母親的信中寫道：對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)重大的日子，朋友們各自留在家中，不用出門也能互相交談的日 子就要到來(lái)了。當(dāng)他從聽(tīng)筒里聽(tīng)到聲音后不禁大聲驚
小學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1