20xx我的“長生果”3-wenkub
2024-09-23 05 本頁面
【正文】 力，鍛煉記憶力，增強了理解力，更重要的是提高了寫作能力。 1 我的“長生果〞 3 一、教材解讀 1．課文簡說。作者在讀寫的實踐中，逐漸悟出了讀寫間的關系和寫作方法：作文，首先構思要別出心裁，落筆也要有些鮮味才好；作文，要寫真情實感；作文練習，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動人心的東西，應該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。長生果 rsquo。尤其是兩次作文的實例，有力地印證了閱讀的成效。 選編這篇課文的意圖，一是引導學生把握課文的主要內容，領悟作者對書的情感，體會作者所悟出的道理；二是結合實際明白讀寫間的關系，學習一些讀寫方法，并繼續(xù)開展綜合性學習。 ①書，被稱為人類文明的長生果。 ②我讀得很快，囫圇吞棗，大有不求甚解味道。 ③作文，首先構思要別出心裁，落筆也要有點與眾不同的鮮味才好。 ④小時候受過的一次委屈，平常積累的那些描寫苦惱心境的詞語，像酵母似的發(fā)揮了作用。 4 ⑤作文，要寫真情實感；作文練習，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動人心的東西，應該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。嘔心瀝血，比喻費盡心血。 〔 2〕對詞語的理解。闕，量詞。文中指看畫片時非常有興趣。 5 浮想聯(lián)翩：浮想：飄浮不定的想象；聯(lián)翩：鳥飛的樣子，比喻連續(xù)不斷。 牽腸掛肚：牽：拉。不用說話就能明白。文中指文章公式化，非常機械、乏味。自以為做的事情符合道理，心里很坦然。 3．學
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