20xx小學(xué)六年級數(shù)學(xué)百分數(shù)的意義和寫法教案范本三篇-wenkub
2024-09-23 05 本頁面
【正文】 不陌生，他們有的可能已經(jīng)認識百分數(shù)，并且能夠正確讀出百分數(shù)，但大多數(shù)學(xué)生對百分數(shù)的意義的認識和理解還不十分準(zhǔn)確，因此，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生理解了百分數(shù)表示的是一個數(shù)量是另一 個數(shù)量的百分之幾，也就是百分率的含義尤為重要。因此，課前可以放手讓學(xué)生從不同的方面，以不同的方式搜集大量的關(guān)于百分數(shù)的資料，不僅可以使學(xué)生通過生活中的問題，對百分數(shù)有所體驗，也可以使學(xué)生通過搜集、匯報資料的過程，培養(yǎng)其搜集信息、處理信息的能力，也滲透了學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的思想。 1 小學(xué)六年級數(shù)學(xué) ?百分數(shù)的意義和寫法 ?教案范本三篇 ?百分數(shù)的意義和寫法 ?是學(xué)生學(xué)好本單元的一個關(guān)鍵。下面就是給大家?guī)淼男W(xué)六年級數(shù)學(xué) ?百分數(shù)的意義和寫法 ?教案范本，歡送大家閱讀 ! 小學(xué)六年級數(shù)學(xué) ?百分數(shù)的意義和寫法 ?教案范本一 【教材分析】 教材首先指出百分數(shù)在生產(chǎn)、工作和生活中有廣泛的作用，接著通過兩個實例引出百分數(shù)的概念。 【教學(xué)目標(biāo)】 ，會正確讀寫百分數(shù)。 【教具準(zhǔn)備】 課前查閱百分數(shù)的資料。 了解什么 師：在生產(chǎn)、工作和生活中，進行調(diào)查統(tǒng)計、分析比擬時，經(jīng)常要用到百分數(shù)。 ) ⑶討論：怎樣做才容易比擬這兩個分數(shù)的大小呢 (通分，化成分母相同的分數(shù)。下面我們把這兩個數(shù)變成分母是 100的分數(shù)。 ⑴師：通過以上的練習(xí)說一說 17/100、 15/100、 98/100都表示什么 (表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾 ) 5 ⑵提問：什么是百分數(shù)百分數(shù)表示兩個量之間什么關(guān)系 ⑶小結(jié)：表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)叫做百分數(shù)，百分數(shù)也就叫做分率或百分比。 提問：百分數(shù)和分數(shù)比，相同點和不同點是什么百分數(shù)應(yīng)該用什么形式表示呢 (1)寫法：寫百分數(shù)時，通常不寫成分數(shù)形式，而采用 (%)表示。 活動 (三 )穩(wěn)固練習(xí) 105頁“做一做〞。 6 (3)百分數(shù)的分母一定是 100。書是 200頁，看了 ()頁。十月份的產(chǎn)值比九月份的多了還是少了 活動 (四 )課堂總結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識 (百分數(shù)的意義、讀法和寫法。學(xué)生能夠在理解百分數(shù)也是表示兩個量間的倍數(shù)關(guān)系的同時，認識事物間的相互聯(lián)系及開展變化規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生分析、概括能力。 ：理解百分數(shù)的意義：表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)。 學(xué)法指導(dǎo)： 引探教學(xué)法教具 學(xué)具課件： 通案個案 教學(xué)過程： 8 一、聯(lián)系生活導(dǎo)入新課。 (2)上衣綸的含量是 23%。 生：會讀百分數(shù)、會寫百分數(shù)…… 教師示范“ %〞和百分數(shù)的寫法。 (1)教師提問：什么叫百分數(shù)呢生答。各組把討論的結(jié)果在全班交流，教師小結(jié)。 練習(xí)：下面的這些分數(shù)哪個能寫成百分數(shù)。 四、課堂小結(jié)體驗收獲 五、課堂檢測 10 (一 )必做題 25%的計數(shù)單位是 ()，它有 ()個這樣的單位。 () (二 )選做題 選擇適宜 的百分數(shù)填空。培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力。 三、教材分析 教學(xué)內(nèi)容 人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書 ?數(shù)學(xué) ?六年級上冊 778頁及練習(xí)十八的內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo) 1)、使學(xué)生認識百分數(shù)，知道百分數(shù)在生產(chǎn)，生活中的廣泛應(yīng)用。 教學(xué)方法 教法：創(chuàng)設(shè)情境，質(zhì)疑引導(dǎo) (引用從百度搜索的相關(guān)知識 ) 學(xué)法：合作探究，自主交流 教學(xué)準(zhǔn)備 1)、教學(xué)之前用百度在網(wǎng)上搜索“百分數(shù)在生活中的應(yīng)用〞的相關(guān)材料，找到了很多教案作為參考，了解到教學(xué)的重點和難點，確定課堂教學(xué)形式和方法。 生：我在牛奶盒上找到 含乳量≥ 60%，脂肪≥ %。 ) 14 活動二：合作探究，充分感悟 師：老師也收集到了好多百分數(shù)，看，一次性筷子是日本人創(chuàng)造 的，日本的森林覆蓋率高達 65%，但他們一次性筷子全靠進口 。 (板書：百分數(shù)的意義和寫法。滌綸占 份， %表示滌綸占衣服成份的 %。 師：從同學(xué)們的理解中，你發(fā)現(xiàn)了什么 生：百分數(shù)表示的是兩個數(shù)量之間的倍比關(guān)系，也就是表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾。 生：分母是 100的分數(shù)不一定是白分數(shù)。 (學(xué)生有一擁而上，寫出各種各樣的百分數(shù)。師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí) ，同學(xué)們能不能應(yīng)用百分數(shù)的意義，用一句話表達對自己或同學(xué)、老師的滿意率 生：我對自己的滿意率為 90%。對同桌的滿意率 50%，對老師的滿意率 95%，因為同桌上課時老是吵我，而老師沒有發(fā)現(xiàn)。這是依據(jù)概括性的結(jié)論。 關(guān)于我們 參加我們 31 聯(lián)系我們 版權(quán)申明
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