20xx小學(xué)六年級(jí)語文教案——加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)提高學(xué)生探究性閱讀能力-wenkub
2024-09-23 05 本頁面
【正文】 的培養(yǎng)間的關(guān)系。我在課堂中加強(qiáng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的目的就在于此。那么，為什么說加強(qiáng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能夠提高學(xué)生探究性閱讀的能力呢 一．自由發(fā)表意見，鍛煉表達(dá)能力。這句點(diǎn)明中心的話時(shí)，就布置了學(xué)生合作學(xué)習(xí)，并且要求一會(huì)兒每個(gè)合作學(xué)習(xí)的小組推薦一名還沒有發(fā)過言 的同學(xué)來匯報(bào)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)情況。 張志公說：語文課有一項(xiàng)特定的無可推托的責(zé)任，就是教給學(xué)生閱讀方法，進(jìn)行種種方案的閱讀訓(xùn)練，以增減學(xué)生具有比擬高的閱讀能力。比方，如， ?憶鐵人 ?一文中有這樣一句話：鐵人睜大眼睛，哦咳！在教學(xué)時(shí)，我也設(shè)計(jì)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，我提出了：這句話含著什么意思。體會(huì)到他批評(píng)錯(cuò)了，那位阿姨是個(gè)好人，把別人的孩子抱在懷里，而把自己的親骨肉放在地上從 lsquo。可以看出他自責(zé) 了很多遍，起到了此時(shí)無聲勝有聲的作用。另一個(gè)學(xué)生說：他心里想，我不能少做點(diǎn)低水平的事嗎又一個(gè)學(xué)生說：鐵人當(dāng)時(shí)肯定想，我批評(píng)錯(cuò)了那位阿姨，我應(yīng)該回去向她抱歉，阿姨卻不作聲，不 辯白，笑呵呵地聽著，從 lsquo?？闯鲨F人想急于向阿姨抱歉。這樣，全體學(xué)生的探究性閱讀能力不就提高了嗎 三．合理分工合作，表達(dá)主體之位。討論內(nèi)容一般是需要通過互相啟發(fā)來擴(kuò)展思維的多維性問題；需要通過反 5 復(fù)推敲才能準(zhǔn)確把握的聚焦性問題，包括教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)有統(tǒng)領(lǐng)全局性的問題；需要通過共同協(xié)作來提高學(xué)生效率的集體性作業(yè)。當(dāng)然，學(xué)生在討論時(shí)，教師不是局外人，學(xué)生合作學(xué)習(xí) ，自主探究中教師的巡視、點(diǎn)撥、參與以及要求學(xué)生按照規(guī)那么來交流匯報(bào)結(jié)果，這些指導(dǎo)不僅僅是為了幫助學(xué)生潛心研究，更是為了培養(yǎng)學(xué)生良好地解決閱讀專題，提
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