20xx小學(xué)六年級語文教案——加強合作學(xué)習(xí)提高學(xué)生探究性閱讀能力(更新版)
【正文】 通過幾個學(xué)生間的相互協(xié)助，共同完成一定的課題和學(xué)習(xí)任務(wù)，以期到達每一位學(xué)生在認知、情感、能力諸方面都能積極和諧地開展。學(xué)生聽后，馬上投入到熱烈的討論和積極的準(zhǔn)備之中，課堂氣氛十分活潑。學(xué)生在討論時各抒已見。聽了學(xué)生的發(fā)言我很高心，馬上又安排他們合作學(xué)習(xí)，我又問：既然說是此時無聲聲，那么，我們就讓它變成此時有聲吧！鐵人他話沒說完，但我們知道他心里究竟想些什么一個學(xué)生說：鐵人當(dāng)時在想，我不應(yīng)該這么快就批評她，我應(yīng)該先了解一下內(nèi)情，先了解一下坐在地上哭的那個孩子，到底是誰家的孩子這樣才能決定是批評還是表揚， lsquo。最后我根據(jù)學(xué)生的發(fā)言作了小結(jié)：我們從這里看到當(dāng)鐵人知道那位阿姨抱著的不是自己的孩子，在地上哭的倒是她自己的孩子的時候，他十分地驚訝，他十分地明白這是怎么一回事以后，他是多么地懊悔呀！由此而感到深深地自責(zé)，從而可以看出鐵人是一個嚴(yán)以律己的人。根據(jù)討論內(nèi)容的不同，討論形式可以是診斷式、辯論式、連鎖式、分割式等。心理學(xué)家格拉塞博士強調(diào)：教室里的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)充滿樂趣，否那么學(xué)生就不肯下苦功學(xué)習(xí)。 內(nèi)容總結(jié) 〔 1〕小學(xué)六年級語文教案 —— 加強合作學(xué)習(xí)提高學(xué)生探究性閱讀能力 ?語文課程標(biāo)準(zhǔn) ?中對閱讀教學(xué)的要求第 5 條指出 :對課文的內(nèi)容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能運用合作的方式，共同探討疑難問題 〔 2〕閱讀能力指什么是 指通過閱讀能夠獨立地獲取知識的技能 〔 3〕集體匯報時有一個學(xué)生說：我從鐵人睜大眼睛： lsquo 〔 4〕可以看出他自責(zé)了很多遍，起到了此時無聲勝有聲的作用
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