20xx小學五年級語文教案——再見了，親人第二課時教學設計之四-wenkub
2024-09-23 05 本頁面
【正文】 侵略者，當我們完成了歷史使命，當離別的日子不顧人們深重的感情而來臨的時候，有多少人趕來為我們送行啊！人群中有白發(fā)蒼蒼的大娘，有淚流滿面的小金花，有架著雙拐的大嫂，她們雖然不是親人，卻勝似親人。 板書設計： 再見了，親人 不是親人，勝似親人！ 課時安排：三課時〔第一、第三課時略〕 2 第二課時 一、揭示課題，強化中心。 教學難點：理解志愿軍與朝鮮人民之間不是親人，勝似親人的感情。綜合訓練聽說讀寫能力。 1 教學目標 知識目標：結合上下文重點理解雪中送炭、唯一、噩耗、同歸于盡、深情厚誼等詞語在課文中的作用。 情感目標：理解志愿軍戰(zhàn)士和朝鮮人民之間那種不是親人，勝似親人的親情，感受崇高的愛國主義和國際主義精神。 教法設計：圍繞中心，層層推進。 同學們， 1958年最后一批志愿軍離開朝鮮回歸祖國。此時此刻，你最想問的問題是什么呢〔生質疑〕 多媒體出示：為什么說大娘、小 金花、大嫂與志愿軍不是親人，勝史親人呢自讀課文找到那些最能說明問題的事實，用簡潔 3 的語言來概括，用體會到的感情來朗讀，并能發(fā)現(xiàn)，大膽的提出問題。送打糕，昏倒路旁。指導感
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