20xx四年級(jí)語文教案——第七冊(cè)語文第三單元教材分析-wenkub
2024-09-23 05 本頁面
【正文】 稱贊他們，祝他們幸福，并引導(dǎo)他們自己去弄明白什么是幸福。 1 四年級(jí)語文教案 —— 第七冊(cè)語文第三單元教材分析 一、教材分析 本組教材圍繞中外童話這個(gè)專題選編了不同作家不同風(fēng)格的 4篇童話。讓學(xué)生懂得幸福是要靠勞動(dòng)，盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情。 二、學(xué)生分析： 現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)于枯燥無味的課文不感興趣，而對(duì)于童話并不陌生，并且深受喜愛，他們?cè)缫言谡n內(nèi)外閱讀過許多童話。 五、教學(xué)重難點(diǎn)： 了解課文的內(nèi)容，體會(huì)童話所揭示的道理，從中受到真、善、美的熏陶，體會(huì)童話的特點(diǎn)。一天，孩子們從墻洞爬進(jìn)來，春天也跟著孩子們來了，園里立刻變得生機(jī)勃勃。讓學(xué)生體會(huì)到能和大家一起分享快樂才是真正的快樂。體會(huì)巨人在行動(dòng)上和心理上的變化，從而明白快樂要和大家分享的道理。智慧的女兒這一形象在文中起了魂的作用，正是這一人物形象，使整個(gè)故事變的神秘而有趣，大大增強(qiáng)了故事的可讀性。 〔三〕 ?去年的樹 ? 這篇童話主要通過對(duì)話展開故事的情節(jié)，推動(dòng)故事的開展。緊緊抓住四次對(duì)話，以朗讀對(duì)話為線索幫助學(xué)生讀懂課文。課 6 文和 ?去年的樹 ?一樣也屬擬人體童話，而且文中對(duì)話也比擬多，教學(xué)時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文前的閱讀要求運(yùn)用閱讀 ?去年的樹 ?的方法自讀課文，在充分自讀的根底上組織學(xué)生交流閱讀收獲，最后組織
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