20xx四年級(jí)語(yǔ)文教案——著眼發(fā)展著力基礎(chǔ)-wenkub
2024-09-23 05 本頁(yè)面
【正文】 童的良好習(xí)慣。確實(shí)，習(xí)慣的力量是巨大的，它與人的開展終身相伴，良好的習(xí)慣是現(xiàn)代公民的應(yīng)有素養(yǎng)。x237。語(yǔ)文是生命之聲，是文化之根，是人的精神家園。)。人只有通過(guò)閱讀薈萃了人類智慧的各種讀物，才能吸取生命成長(zhǎng)所需要的營(yíng)養(yǎng)。因此，在小學(xué)階段 (jiēdu224。因此，朗讀背誦應(yīng)該說(shuō)是低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文最直接有效的方法。ir243。)插圖。 第 1 頁(yè)上面的一幅小圖是一位女同學(xué)正在朗讀課文的正面圖。這兩幅圖，通過(guò)具體的形象，為學(xué)生如何進(jìn)行朗讀，作了良好的示范。另外 4 幅小圖，一方面讓學(xué)生 (xu233。典范的力量是無(wú)窮的，圖片的示范，能激發(fā)學(xué)生 保持正確的朗讀背誦的姿勢(shì) (zīsh236。第二幅圖展示的是學(xué)生在班級(jí)讀報(bào)的情景，看他們一個(gè)個(gè)靜靜地端坐著，專心致志地閱讀著，報(bào)紙為他們翻開 (dǎ kāi)了知識(shí)、信息之窗，也深深吸引著他們。學(xué)生的舉止，無(wú)不流露出對(duì)書的喜愛(ài)，對(duì)知識(shí)的渴求。這幾幅圖，通過(guò)具體可感的情境與人物，在引領(lǐng)學(xué)生了解看書、借書標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)，向?qū)W生展示了課外閱讀的方式與途徑：課外閱讀，可以在教室，可以在閱覽室；可以一個(gè)人靜靜品讀，也可以兩人或幾人交流。)課外閱讀等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)也提示了教學(xué)的注意點(diǎn)：遵循直 觀 6 性的教學(xué)原那么，充分發(fā)揮典范的鼓勵(lì)功能，讓學(xué)生從圖片所展示的人物的行為舉止中，得到啟發(fā)，受到鼓勵(lì)，與書為友，從課外閱讀的實(shí)踐中，習(xí)得閱讀的方法，享受閱讀的樂(lè)趣；還應(yīng)將其他
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