20xx七律長征教學設計-wenkub
2024-09-23 04 本頁面
【正文】 教學目標： 通過朗讀，發(fā)現問題，并通過合作解決問題，讀懂詩意 通過朗讀，讀出詩的畫面、內容，并能夠為提供的畫面配詩。 教學重點：朗讀 教學難點：關鍵字詞的含義及其飽含的深情。今天我們就順著偉人的筆跡，去觸摸長征的風景。自由的將這首詩大聲朗讀兩遍然后停下來。 1〕學生質疑問難〔有沒有不理解的詞語？〕 2〕師生交流：逶迤磅礴岷山三軍等閑等詞語的意思。這就需要我們再讀。 七律：〔齊讀〕 ，每行 7個字，七律共五十六字； 8句最后一個字需押韻 〔請同學們看著老師在黑板上板書〕。 紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。 4〕再次齊讀第一句。 打出：五嶺 /逶迤 /幻燈片五嶺在課本上是指？它們都是著名的天險。男生讀?？鋸埵址ǖ倪\用，是毛澤東詩的藝術特色之一。請大家看大屏幕。飛奪瀘定橋，紅軍憑借的是什么？指名讀：金沙水拍云崖暖。 千里岷山，白雪皚皚。請同學們齊讀： 更喜 /岷山 /千里 /雪，三軍 /過后 /盡 /開顏。這句要讀出欣喜的語氣。這是一首氣勢磅礴的詩，在詩歌史上永遠璀璨。歌氣度恢弘，氣勢磅礴。出示范文，在上個世紀末，有一個人的誦讀就引起了許多人的關注，他誦讀的節(jié)奏和重音是這樣的： 老師朗誦，學生評價。毛澤東以長征為題材寫過四首著名的詩。 在美國作家索爾茲伯里
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