【正文】 而且有害。因此，我的觀點(diǎn)是：開卷未必有益。 生：還有些學(xué)生看武打小說，被書中的一些情節(jié)所吸引，模仿書中的人物，講究所謂的江湖義氣，為了不大的小事大打出手，最終走向犯罪的道路。如果我們對(duì)什么書都感到興趣，那 “ 開卷有益 ” 也就未必有益了。初中畢業(yè)時(shí)，就撰寫出數(shù)學(xué)論文，論文層次清楚、語言簡(jiǎn)練，精辟地指出了蘇家駒教授《代數(shù)的五次方程式之解法》的錯(cuò)誤。 “ 這諸多意思，可以蔽之一言：開卷有益。更能表達(dá)出作者對(duì)書的喜愛。天真幼稚的兒時(shí)，依偎在母親的懷里，聽著母親講述動(dòng)物世界，當(dāng)機(jī)智的羊羔戰(zhàn)勝兇惡的大灰狼時(shí)，我會(huì)歡呼雀躍。３、進(jìn)行辯論： 教師要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生，表明自己的觀點(diǎn)要做到有理有據(jù)，用舉例的方法來說明自己的觀點(diǎn)，不進(jìn)行人身攻擊，就話題展開辯論。 “ 開卷是否有益？ ” 根據(jù)自己的讀書感受，加上典型的例子，進(jìn)行辯論。他由于少年時(shí)勤奮刻苦讀書，后來，終于成為我國(guó)杰出的經(jīng)濟(jì)學(xué)家。他在讀中學(xué)時(shí)，為了爭(zhēng)取更多的時(shí)間讀書，特意把自己睡的木板床的一條腳鋸短半尺，成為三腳床。每當(dāng)晚上寒冷時(shí)，夜讀難耐，他便摘下一顆辣椒，放在嘴 里嚼著，直辣得額頭冒汗。毛主席又高興地批注了自己寫在書中的批語 。 毛主尤其喜歡 “ 動(dòng)筆 ” 讀書。 同學(xué)們通過自己的討論，有的采訪了愛讀書的人，有的搜集了一些名人讀書的事情。９、學(xué)生總結(jié)記讀書筆記的方法： 摘錄式、體會(huì)式、提綱式、批注式、書簽式、卡片式。這樣，你讀書的收獲就會(huì)大得多。５、讀書要講究質(zhì)量，特別對(duì)那些質(zhì)量高、知識(shí)含量大、值得品味的書要認(rèn)真讀，加以理解和領(lǐng)會(huì)，有的句篇或內(nèi)容恐怕還應(yīng)背誦。２、讀書是在別人思想的幫助下，建立起自己的思想。 通過巧妙地引導(dǎo)學(xué)生的暢所欲言的說和認(rèn)真地傾聽別人的發(fā)言，把課堂引向精彩，課堂定會(huì)呈現(xiàn)出許多的精彩亮點(diǎn)。 三、暢所欲言 目的：激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望。 ⑵ 采訪身邊愛讀書的人，說說采訪的心得體會(huì)。好書使人開卷時(shí)會(huì)有所求，而閉卷時(shí)有所得。書包含了世界萬物，人間真情?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 在口語交際和習(xí)作的過程中，進(jìn)一步提高口頭和書面的表達(dá)能力 【教學(xué)準(zhǔn)備】 １、整理在本組課文的學(xué)習(xí)過程中收集的相關(guān)資料 。 ３、在口語交際和習(xí)作的過程中，進(jìn)一步提高口頭和書面的表達(dá)能力。 文本成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的載體，而不是學(xué)習(xí)活動(dòng)的最終目的，這樣設(shè)計(jì)始終把語文素養(yǎng)的提高放在顯著的位置。３、去圖書館或書店了解圖書的種類；給自己的圖書歸類，做書目。 １、要在綜合性學(xué)習(xí)中搜集名人讀書故事或讀書名言。第一篇：口語交際 ２、教材中提供了三個(gè)可供選擇的活動(dòng)角度： ⑴說寫自己在讀書經(jīng)歷中的故事。４、做讀書摘抄或填寫閱讀記錄卡等項(xiàng)活動(dòng)的一次綜合展示與交流。學(xué)生時(shí)刻處在學(xué)習(xí)過程中，每個(gè)人都是學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與者，在學(xué)習(xí)過程中會(huì)有積極的思維活動(dòng)，并且始終伴隨著學(xué)習(xí)者自身的學(xué)習(xí)反思，不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)思路，使用多種學(xué)習(xí)策略，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)者。４、根據(jù)開展活動(dòng)的情況，選擇一個(gè)角度進(jìn)行習(xí)作，學(xué)習(xí)運(yùn)用平時(shí)積累的語言材料。２、搜集關(guān)于讀書的名言警句。 “ 我 ” 愛讀書，因而 “ 我 ” 有竊讀的樂趣，與北大著名學(xué)者對(duì)閱讀的交流，使我們更覺讀書有益；作家的經(jīng)歷，讓我們領(lǐng)悟了讀寫中吸收與傾吐的關(guān)系，更堅(jiān)定與書為伴，以書為侶，其樂無窮的信念；得出善于讀書，要常讀常新，百讀不厭，必有所獲道理。那么，在本節(jié)課中，就讓我們共同交流一下讀書的樂趣吧！ 通過對(duì)本單元課文內(nèi)容的簡(jiǎn)要回顧，和教師的激導(dǎo)入，再一次激發(fā)學(xué)生讀書的愿望。⑶ 展開討論，開卷是否有益。 １、自由選擇伙伴互相交流，互相評(píng)議、指正： 教師參與部分小組的交流，給予個(gè)別指導(dǎo)。 四、教學(xué)預(yù)案 第一種：談體會(huì)。 ３、是的，歌德曾經(jīng)說過，經(jīng)驗(yàn)豐富的人讀書用兩只眼睛，一只眼睛看到紙面上的話，另一只眼睛看到紙的背面。 ６、讀書的方法還有： 粗讀：關(guān)系較遠(yuǎn)的書，可以大致瀏覽即可，以此了解全書的大概內(nèi)容。 ７、還有概覽、提問、閱讀、復(fù)述、復(fù)習(xí)等五步閱讀法。 師給予充分的肯定，告誡學(xué)生還可以在讀書的過程中根據(jù)自身的實(shí)際情況創(chuàng)造出更適合自己的讀書方法，愿同學(xué)們真的能在每一個(gè)美好思想的面前停留，使自己的思想得到無窮的發(fā)展。在這個(gè)過程中，同學(xué)們肯定有不少動(dòng)人的故事，那就把最有趣，最有價(jià)值的故事講給大家聽。只要是他讀過的書，他都會(huì)不厭其煩地將書中錯(cuò)別字和點(diǎn)錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)改正了。魯迅嚼辣椒驅(qū)寒 魯迅先生從小認(rèn)真學(xué)習(xí)。他就用這種辦法驅(qū)寒堅(jiān)持讀書。每天讀到深夜，疲勞時(shí)上床去睡一覺后迷糊中一翻身，床向短腳方 向傾斜過去，他一下子被驚醒過來，便立刻下床，伏案夜讀。 從偉人的身上汲取力量，明理：讀書思考是通向成功的最佳途徑。１、明確辯題： 正方：開卷有益。４、辯論總結(jié)： 教師指出本次辯論的優(yōu)點(diǎn)，提出今后辯論的注意事項(xiàng)。書讓我懂得了為正義而歡呼。 師：的確，一本好書不僅能給人帶來快樂，還有慰藉；不僅能讓你深思，還能給你啟示。 生：卷，書也。人非生而知之。我知道大哥班的一名好同學(xué)，自從迷戀武俠小說之后，竟達(dá)到廢寢忘食、手不釋卷的程度，看書著了迷，達(dá)到走火入魔的地步，上課一心都想著書中的情節(jié)，沒心思學(xué)習(xí)，成績(jī)就一落千丈。電視上經(jīng)常介紹這樣的事。我真心的希望，每位同學(xué)都能有選擇的看書。 師：對(duì)啊，讀 “ 一本好書勝過得到一個(gè)珍寶，讀一本壞書比遇到一個(gè)強(qiáng)盜更可怕。 在明辨中澄清事實(shí)，在爭(zhēng)論中發(fā)展語言，點(diǎn)燃學(xué)生思維之火，是學(xué)生思維變單一為發(fā)散，變平面為立體，便一元為多元。 第二、三課時(shí) 上課時(shí)間： 2024 年 3 月 14 日 習(xí)作 １、提出習(xí)作要求： 以 “ 記一次辯論 ” 為題寫一篇習(xí)作。 ４、動(dòng)筆： 先擬定提綱，在動(dòng)筆寫。教學(xué)反思： 這次 “ 口語交際 第二篇：口語交際習(xí)作一 口語交際習(xí)作一 學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)與技能 ① 通過講述讀書故事、交流讀書體會(huì)、介紹采訪心得、開展辯論等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)、傾聽和與他人交往溝通等能力。 重難點(diǎn)：交際與習(xí)作。閱讀一本好書，就是跨越時(shí)間和空間，同睿智而高尚的人對(duì)話，這是多么美妙的事情呀！在這次 “ 我愛讀書 ” 綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，大家一定有不少收獲吧？ 今天，我們就來交流一下。對(duì)個(gè)別表達(dá)、交流有困難的學(xué)生，可采用個(gè)別輔導(dǎo)或同學(xué)互助的方法，讓其發(fā)言。 三、全班互動(dòng)，交流評(píng)價(jià) ① 提示互動(dòng)內(nèi)容： ◆ 《竊讀記》中的小女孩，在書店里品味了 “ 竊讀 ” 的快樂，在你的讀書經(jīng)歷中，有什么樣的故事和大家一起分享呢？ ◆ 《小苗與大樹的對(duì)話》中的小女孩，在對(duì)長(zhǎng)輩的訪談中獲得了讀書的啟示。 ◆ 你對(duì)誰說的話有同感？學(xué)生自由交流評(píng)價(jià)，感受閱讀的快樂。 ② 學(xué)生分成正、反兩方展開辯論，教師及時(shí)指導(dǎo)、點(diǎn)撥。 一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣 在口語交際課上，同學(xué)們通過講述讀書故事、交流讀書體會(huì)、介紹采訪心得、開展辯論 等活動(dòng)，體會(huì)到讀書帶給我們的樂趣。 ② 投影出示習(xí)作內(nèi)容： ◆ 讀書故事；