【正文】 三、工作要求 切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。 3.“ 愛(ài)祖國(guó) ” 教育。 1.“ 愛(ài)學(xué)習(xí) ” 教育。 ，充分利用校園宣傳教育陣地、社團(tuán)，加強(qiáng)宣傳教育，充分發(fā)揮文化育人功能，圍繞 “ 三愛(ài) ” 的豐富內(nèi)涵，向中小學(xué)生進(jìn)行廣泛宣傳，讓 “ 三愛(ài) ” 教育隨處能見(jiàn)，隨時(shí)能學(xué)。 、班級(jí)道德講堂和 “ 經(jīng)典誦讀 ” 的載體，將 “ 三愛(ài) ” 教育貫穿其中，引導(dǎo)廣大學(xué)生加深對(duì) “ 三愛(ài) ” 的理解，提升自身素養(yǎng)；落實(shí)每周一堂優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課，把傳統(tǒng)文化教育與 “ 三愛(ài) ” 教育相結(jié)合，發(fā)揮課堂主渠道在 “ 三愛(ài) ” 教育中的引領(lǐng)作用。第一篇：關(guān)于開(kāi)展三愛(ài)主題教育方案 關(guān)于開(kāi)展三愛(ài)主題教育方案 為進(jìn)一步貫徹中共中央關(guān)于厲行勤儉節(jié)約、反對(duì)鋪張浪費(fèi)的指示精神，深化 “ 中國(guó)夢(mèng) ” 宣傳教育，幫助學(xué)生樹(shù)立 “ 節(jié)約光榮、浪費(fèi)可恥 ” 的意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣，按照上級(jí)的要求，在全校開(kāi)展 “ 愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó) ” （以下簡(jiǎn)稱(chēng) “ 三愛(ài) ” ）主題教育，特制定活動(dòng)方案。 ，圍繞培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提升學(xué)習(xí)能力、養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣、堅(jiān)定愛(ài)國(guó)信念等內(nèi)容，開(kāi)展專(zhuān)題報(bào)告、主題班會(huì)、座談研討等活動(dòng)，向廣大學(xué)生解讀 “ 三愛(ài) ” 的精神實(shí)質(zhì)和時(shí)代內(nèi)涵，充分發(fā)揮 “ 三愛(ài) ” 教育的時(shí)代化、生活化、社會(huì)化。 ，發(fā)揮原有特色優(yōu)勢(shì)，圍繞 “ 三愛(ài) ” 教育研究設(shè)計(jì)不同的活動(dòng)形式及載體，開(kāi)展豐富多彩的主題班會(huì)、升旗儀式、運(yùn)動(dòng)會(huì)、讀書(shū)讀報(bào)、征文演講、講故事大賽、夢(mèng)想舞臺(tái)等活動(dòng)，進(jìn)一步深化校園文化精品活動(dòng)建設(shè)，打 造一大批 “ 三愛(ài) ” 教育文化品牌。各班級(jí)要深入挖掘小學(xué)語(yǔ)文、品德等課程的教育資源，將其與 “ 三愛(ài) ” 教育有效融合，并滲透到教育教學(xué)中，不斷增強(qiáng)廣大青少年踐行 “ 三愛(ài) ” 的自覺(jué)性和堅(jiān)定性；不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，采取啟發(fā)式、探究式、參與式的方式，幫助學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的 習(xí)慣，增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；通過(guò)組織開(kāi)展優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，優(yōu)秀學(xué)生事跡宣傳等活動(dòng)，在學(xué)生中樹(shù)立優(yōu)秀榜樣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)動(dòng)力；充分利用每周一節(jié)讀書(shū)課活動(dòng)的契機(jī)，組織學(xué)生開(kāi)展讀書(shū)讀報(bào)、評(píng)比等教育活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；開(kāi)展公平競(jìng)爭(zhēng)、誠(chéng)信考試教育，引導(dǎo)和規(guī)范在校學(xué)生的思想和行為，積極營(yíng)造健康向上的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)考風(fēng)、考紀(jì)建設(shè)。運(yùn)用好清明節(jié)等民族傳統(tǒng)節(jié)日， “ 六一 ” 、 “ 七一 ” 和 “ 十一 ” 等重要節(jié)日， “ 七七事變 ” 、 “ 九一八事變 ” 、 “ 一二九運(yùn)動(dòng) ” 等重要事件和重要人物紀(jì)念日，開(kāi)展 “ 學(xué)習(xí)雷鋒 各班要把 “ 三愛(ài) ” 教育擺在重要位置，作為一項(xiàng)長(zhǎng)期工作來(lái)抓，列入年度工作計(jì)劃和安排，并結(jié)合工作實(shí)際，把 “ 三愛(ài) ” 教育與貫徹落實(shí)黨的十八大精神相結(jié)合，與培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀相結(jié)合，與深化中國(guó)夢(mèng)宣傳教育相結(jié)合，堅(jiān)持從具體事情抓起，堅(jiān)持鮮明的道德實(shí)踐導(dǎo)向，持之以恒抓下去。 加強(qiáng)宣傳報(bào)道，營(yíng)造良好氛圍。 三、活動(dòng)時(shí)間： 2024 年 4 月 —— 2024 年 5 月 四、參加人員：全校師生。選好載體，組織隊(duì)員們開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使理想信念、道德品質(zhì)在隊(duì)員們的日常學(xué)習(xí)生活中得以體驗(yàn)。深化校園文化精品活動(dòng)建設(shè)，打造一大批 “ 三愛(ài) ” 教育文化品牌。廣泛開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)并在制度化上下功夫，推動(dòng)學(xué)雷鋒活動(dòng)常態(tài)化。高度重視學(xué)生先進(jìn)典型的培育和選樹(shù)工作，抓好 “ 三愛(ài) ” 教育的先進(jìn)典型，激勵(lì)廣大學(xué)生學(xué)習(xí)先進(jìn)、崇尚先進(jìn)、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)。校長(zhǎng)擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)親自抓，分管校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)具體抓，政教處牽頭落實(shí)，學(xué)校團(tuán)委、總務(wù)處要密切協(xié)作，各負(fù)其責(zé)，各司其職，共同推動(dòng) “ 三愛(ài) ” 教育的深入開(kāi)展。 （一）成立組織，密切協(xié)作確?；顒?dòng)開(kāi)展 成立領(lǐng)導(dǎo)組織。學(xué)校要將 “ 三愛(ài) ” 教育活動(dòng)深入持久開(kāi)展下去，不定時(shí)進(jìn)行總結(jié)、評(píng)比，通報(bào)活動(dòng)的開(kāi)展情況，總結(jié)推廣好的做法和經(jīng)驗(yàn)，表彰活動(dòng)先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人，對(duì)活動(dòng)中行之有效的做法要用制度的形式固定下來(lái)，形成長(zhǎng)效機(jī)制。 “ 三愛(ài) ” 教育要與入學(xué)教育結(jié)合起來(lái)。把教師和行政人員在教學(xué)和管理中開(kāi)展 “ 三愛(ài) ”教育的實(shí)效納入工作考核中。堅(jiān)持 “ 打造尚善教育，培養(yǎng)善秀少年 ” 辦學(xué)理念，確定 “ 培養(yǎng)有民族文化根基的、有擔(dān)當(dāng)?shù)默F(xiàn)代人 ” 的辦學(xué)目標(biāo)。通過(guò)這些根植師生心靈的文化引領(lǐng)，鞭策師生向善、向上，和諧發(fā)展。大課間操中長(zhǎng)達(dá) 5 分鐘的 “ 弟子規(guī)誦讀 ” 令人震撼。 （四）培育載體，組織各具特色學(xué)生社團(tuán) 把 “ 三愛(ài) ” 教育貫穿于實(shí)踐活動(dòng)中。社團(tuán)有切實(shí)可 行的工作計(jì)劃，有活動(dòng)記錄，有完善的組織機(jī)構(gòu)。社團(tuán)活動(dòng)經(jīng)過(guò)教師和學(xué)生的共同努力，取得顯著效果，彰顯了生機(jī)和活力。 “ 靈動(dòng) ” 藝術(shù)團(tuán)挖掘?qū)W生藝術(shù)潛力、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。豐富的活動(dòng)使學(xué)生自 覺(jué)學(xué)習(xí)先進(jìn)，自覺(jué)規(guī)范言行，培養(yǎng)高雅情趣，提升綜合素質(zhì)，人人爭(zhēng)當(dāng)愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)的好少年。 總書(shū)記在六一重要講話(huà)精神中指出，以更加自覺(jué)的行動(dòng)、更加有力的舉措，把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)工程，全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，教育引導(dǎo)廣大少年兒童樹(shù)立遠(yuǎn)大志向、培育美好心靈，讓他們成長(zhǎng)得更好。 一是把每 學(xué)期的第一個(gè)月定為 “ 行為規(guī)范月 ” ，最后一個(gè)月定為 “ 行為規(guī)范堅(jiān)守月 ” 。人與人之間，班與班之間，距離始終不變，口號(hào)響徹校園上空。 （ 2）向善教育是德育教育的主線 在教師中開(kāi)展以 “ 四德 ” 為內(nèi)容的 “ 四三教育 ” 形成向善教育的有效形式和長(zhǎng)效機(jī)制，使向善教育在“ 四德 ” 培育中得以細(xì)化和提升。 學(xué)校堅(jiān)持重特大節(jié)日、紀(jì)念日教育制度化。 （ 4）美德教育是德育教育的根本。 （ 5）法制教育是德育教育的基石 學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行敬畏規(guī)則，遵守法律的教育。 邀請(qǐng)縣氣象局專(zhuān)家做了 “ 天氣和氣候 青年人的參與 ” 的專(zhuān)題講座；縣衛(wèi)生防疫站在我校開(kāi)展 “ 遠(yuǎn)離結(jié)核 創(chuàng)健康校園 ”“ 手足口病的癥 狀和預(yù)防 ” 的科普知識(shí)講座；結(jié)合全國(guó)愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)月，開(kāi)展 “ 愛(ài)國(guó)衛(wèi)生人人參與，健康生活人人享有 ” 的衛(wèi)生創(chuàng)建和綜合整治活動(dòng)，既提高了學(xué)生的科普知識(shí)水平，又提升了學(xué)生衛(wèi)生意識(shí)、健康意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。開(kāi)發(fā)安全教育校本教材，節(jié)假日向家長(zhǎng)發(fā)放安全教育信函，確保安全教育無(wú)漏洞。二是開(kāi)展主題教育，在初二年組召開(kāi)了以 “ 漂亮女生和陽(yáng)光男生 ” 為主題的班會(huì)， “ 進(jìn)入初二我們?cè)趺崔k ” 的家長(zhǎng)培訓(xùn)， “ 青春期教育 ” 主題講座等。 “ 建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀 ” 是我國(guó)思想道德領(lǐng)域一項(xiàng)長(zhǎng)期的戰(zhàn)略任務(wù)。培養(yǎng)全面發(fā)展的接班人，我校把 “ 培養(yǎng)具有民族文化根基的、有擔(dān)當(dāng)?shù)默F(xiàn)代人 ” 作為我們的辦學(xué)理念，改變 “ 為才而是 ” 的能力 觀，樹(shù)立注重道德養(yǎng)成的綜合育才觀。數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)學(xué)科的理性三維目標(biāo)情感教育。第一，舉辦培訓(xùn)講座，傳播主流價(jià)值。開(kāi)展?jié)h字聽(tīng)寫(xiě)大賽活動(dòng)，寫(xiě)中國(guó)字，書(shū)中華情，做中國(guó)人。開(kāi)展 “ 話(huà)家風(fēng)、樹(shù)班風(fēng)、揚(yáng)校風(fēng) ” 主題教育，為 “ 從血緣的家到學(xué)緣的家 ” 打下良好的感情基礎(chǔ)，真正將培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀落到實(shí)處。文化是一個(gè)民族的靈魂和血脈。 “ 書(shū)自香我也須花 ” ，校園里只有這樣的文化還不夠，綠化、美化同樣是一種文化，一種熏陶。還吸引不少外地、甚至外國(guó)友人前來(lái)參觀。 以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為統(tǒng)領(lǐng)，利用豐富的載體可以有效果的進(jìn)行 “ 三愛(ài) ” 教育，其方法多種多樣。 讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。 —— 顏 真卿 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。 1一日不讀口生，一日不寫(xiě)手生。 —— 笛卡兒 1學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不晚。 —— 培根 第四篇：三愛(ài)三節(jié)主題教育方案 臺(tái)北路學(xué)校 “ 三愛(ài) ”“ 三節(jié) ” 主題教育總結(jié) 為推進(jìn)我校群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)深入開(kāi)展，我校