【正文】 ⒈ 小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。閱讀 “ 日積月累 ” 中的古詩(shī)，引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)?shù)丶右赃\(yùn)用。 ⒌ 想象家鄉(xiāng)的某處景觀 ?? 三、閱讀提示，明確要求 ⒈ 學(xué)生默讀提示，明確習(xí)作要求及內(nèi)容。是呀，誰(shuí)不愛(ài)自己的家鄉(xiāng)？誰(shuí)不愿意為家鄉(xiāng)出份力？家鄉(xiāng)，有了你們的參與而日新月異，變化多多呢！今天讓我們大膽地想象一下，通過(guò)我們的努力，二十年以后的家鄉(xiāng)會(huì)是什么樣子 ? 題 二、大膽想象，拓展思維 ⒈ 想 象家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化，可以寫房屋道路變化。惟有門前鏡湖水，春風(fēng)不改舊時(shí)波。請(qǐng)同學(xué)們課后繼續(xù)去收集相關(guān)的資料，繼續(xù)去了解家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)，為我們的家鄉(xiāng)的明天出一份力量。其他組認(rèn)真觀看，認(rèn)真評(píng)選。 ⒊ 以組為單位，圍繞 “ 濃濃鄉(xiāng)情 ” 表演，形式不限，可以是古詩(shī)誦讀牽情思，可以是歌曲演唱道情思，可是揮毫潑墨畫情思，可以是匠心獨(dú)運(yùn)寫情思等等。 ⑷ 小組具體商量?jī)?nèi)容、分工等事宜，并 以小組為單位展示活動(dòng)方案。 ⒊ 小組交流討論 ⑴ 明確小組討論的內(nèi)容：表演哪些節(jié)目；由哪些同學(xué)表演；怎樣表演才能使節(jié)目更精彩。你收集了哪些表達(dá)熱愛(ài)家鄉(xiāng)之情的詩(shī)句或歌曲？ ⒉ 學(xué)生交流課前收集的相關(guān)資料。課時(shí)安排： 3 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)（口語(yǔ)交際） 一、激情導(dǎo)入，激發(fā)興趣 ⒈. 每個(gè)人對(duì)自己的家鄉(xiāng)都有著深厚的感情 .大詩(shī)人李白 用詩(shī)句 “ 舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng) ” 來(lái)表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的思念， “ 露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。教學(xué)難點(diǎn)： 根據(jù)主題策劃活動(dòng)，列出節(jié)目表，并分組進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，在傾聽(tīng)與合作中活動(dòng)，表演活動(dòng)方案，培養(yǎng)學(xué)生的策劃能力、表演能力和豐富的想象力，進(jìn)一步交際與習(xí)作的效率。通過(guò)口語(yǔ)交際和習(xí)作活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情 .，增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)、傾聽(tīng)和與他人交往溝通等能力，及自主合作的參與意識(shí)。 ，進(jìn)一步提高口頭和書面的表達(dá)能力，能大膽發(fā)揮想象，運(yùn)用平時(shí)積累的語(yǔ)言，寫出家鄉(xiāng)的變化，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。教學(xué)準(zhǔn)備： ⒈ 收集與 “ 濃濃的鄉(xiāng)情 ” 相關(guān)的詩(shī)詞、歌曲、故事等。 ” 家鄉(xiāng)，是一個(gè)不管在什么時(shí)候，一想起就會(huì)讓人感到親切的名字。 二、暢所欲言，討論策劃 ，請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情吧。 ⑵ 重點(diǎn)討論怎樣演才能使節(jié)目更精彩，根據(jù)討論情況列出節(jié)目表。 三、展示交流，體驗(yàn)鄉(xiāng)情 ⒈ 過(guò)渡：剛才老師參與了部分小組的討論，看得出來(lái)同學(xué)們事先都做了精心的準(zhǔn)備，而且在討論的過(guò)程中非常熱烈，方方面面的問(wèn)題都能考慮到。組長(zhǎng)抽簽決定順序，組員同時(shí)準(zhǔn)備，齊心協(xié)力來(lái)比拼，準(zhǔn) 備時(shí)間 10 分鐘。 ⑵ 交流本次研究活動(dòng)的體會(huì)、收獲以及感受等，評(píng)選出優(yōu)秀活動(dòng)小組。 第三、四課時(shí)（習(xí)作） 一、誦讀古詩(shī)，引發(fā)期待 ⒈ 誦讀賀知章的《回鄉(xiāng)偶書》一： “ 少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。 ” 。 ⒉ 想象兒時(shí)的小伙伴會(huì)是怎樣的，可以寫家鄉(xiāng)伙伴的變化。 ⒉ 小組互說(shuō)，打開(kāi)思路。 ⒉ 回憶這組課文中作者運(yùn)用的表達(dá)感情的方法，試著在自己的習(xí)作中加以運(yùn)用。 講評(píng)中注意抓住學(xué)生的獨(dú)特視角進(jìn)行積極評(píng)價(jià)；抓住學(xué)生的非凡而合理的想象進(jìn)行評(píng)價(jià)；抓住學(xué)生的準(zhǔn)確語(yǔ)句表達(dá)自己感情角度進(jìn)行積極評(píng)價(jià)；抓住學(xué)生的個(gè)體進(jìn)步進(jìn)行評(píng)價(jià)。 一下飛機(jī)，我便發(fā)現(xiàn)了仁懷的變化：蔚藍(lán)色的天空飄浮著朵朵白云，道路兩邊綠樹(shù)成蔭，路面干干凈凈，草坪里盛開(kāi)著五顏六色的鮮花，小鳥(niǎo)在枝頭歌唱，一陣微風(fēng)帶著鮮花的芬芳迎面而來(lái)，真是令人心曠神怡啊！ 我首先坐車來(lái)到了我的母校 仁懷壇廠實(shí)驗(yàn)小學(xué)。 “ 就是那條又臟又臭的小河？ ” ，我皺了皺眉頭。 放眼向城市的遠(yuǎn)方望去，成群的鳥(niǎo)兒飛過(guò)參天大樹(shù)，太陽(yáng)下高聳入云的建筑物比比皆是，我不知道故鄉(xiāng)還有哪些驚人的變化，但是我知道家鄉(xiāng)的人們還正在努力的工作，把仁懷建設(shè)成更美麗，更有活力的城市！ 口語(yǔ)交際二教學(xué)反思 本次口語(yǔ)交際的話題是策劃一次主題為 “ 濃濃的鄉(xiāng)情 ” 的活動(dòng)。在討論過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生不僅要急急地參與，把自己的想法說(shuō)清楚，還要注意傾聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言。 第二篇：五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)口語(yǔ)交際習(xí)作七教學(xué)設(shè)計(jì) ★★★ 人教版語(yǔ)文教育教學(xué)資料 ●●● ●●● 小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) ★★★ 五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)口語(yǔ)交際 ?習(xí)作七教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析 本次習(xí)作是學(xué)寫讀后感?？梢蕴崾緦W(xué)生，平時(shí)在閱讀文章或書籍時(shí)，在文旁圈點(diǎn)批注，隨時(shí)記下瞬間的思考與感受，遇到相關(guān) 的資料隨時(shí)積累下來(lái)，對(duì)寫好讀后感有很大幫助。讀后感的 “ 感 ” ，必須是從原文引發(fā)出來(lái)的感想、體會(huì)，不要面面俱到，泛泛而談，應(yīng)集中到自己感受最深的一點(diǎn)或幾點(diǎn)上來(lái)發(fā)表議論。聯(lián)系 實(shí)際一定要實(shí)事求是，寫出自己的真實(shí)感想，忌說(shuō)假話、空話、套話。為了更好地表達(dá)自己的感受，還可以適當(dāng)引用相關(guān)的資料。 ２、通過(guò)交流搜集的資料，談感想，提高認(rèn)識(shí)事物的能力。 2．一篇優(yōu)秀范文《憤怒和惋惜 讀〈圓明園的毀滅〉有感》、。 二、賞析范文，學(xué)習(xí)寫法 1．自由閱讀范文《憤怒與惋惜》，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)讀后感的寫法 2．歸納小結(jié)讀后感的一般寫法 : 緊扣原文，抓住重點(diǎn)；聯(lián)系實(shí)際，情感真實(shí)；敘議結(jié)合，以 “ 感 ” 為主。 四、自改互評(píng)，定稿謄抄 1．寫完后自己閱讀，修改。 五、板書設(shè)計(jì)： 讀熟原文是基礎(chǔ)，抓住感覺(jué)是關(guān)鍵； 根據(jù)文意想開(kāi)去，結(jié)合實(shí)際是重點(diǎn)； 表達(dá)形式多樣化，勿忘真情與實(shí)感； 若想寫得不一般，感受真實(shí)獨(dú)特點(diǎn)。 二、讀題，了解題意 1．獨(dú)立審題，勾畫要求。 YUJINGLANSHEJIBIANZHUAN ★★★ 人教版語(yǔ)文教育教學(xué)資料 ●●● ●●● 小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) ★★★ 四、總結(jié)評(píng)議 五、附，讀后感 例文一 當(dāng)我讀完《圓明園的毀滅》后，我的心里只有仇恨與惋惜這兩個(gè)詞。此后的嘉慶、道光、咸豐三代屢有修繕擴(kuò)建，歷時(shí)一百五十多年。于是，英國(guó)、法國(guó)聯(lián)合起來(lái)攻打圓明園。 金壁輝煌的殿堂 —— 沒(méi)有了。 英法聯(lián)軍，這幫可惡的強(qiáng)盜在我國(guó)領(lǐng)土上為非作歹，燒殺掠搶，難道他們不感到恥辱嗎！ 總之，我們的損失太大太大了！失去的太多太多。自 1840 年以來(lái)，中國(guó)人民飽受帝國(guó)主義的侵略和奴役。一個(gè)國(guó)家如果落后就要挨打，只有祖國(guó)富強(qiáng)，民族振興，才不會(huì)遭受外來(lái)的侵略。五 “ 福娃 ” 正高唱祝福之歌向全世界人民發(fā)出誠(chéng)摯的邀請(qǐng)。若沒(méi)有看過(guò)這類題材的電影、電視，也可以講一個(gè)自己聽(tīng)過(guò)或讀過(guò)的革命領(lǐng)袖和英雄人物的故事。教學(xué)時(shí)，要對(duì)推薦者和聽(tīng)眾提出明確要求：推薦者要講清楚作品名稱、主要人物、故事梗概、精彩情節(jié)、觀 （讀、聽(tīng)）后感想；聽(tīng)眾聽(tīng)時(shí)要認(rèn)真，抓住要點(diǎn)，有不清楚的地方可直接詢問(wèn)，還可以補(bǔ)充相關(guān)情節(jié)或談自己的感想。 寫場(chǎng)景。學(xué)生習(xí)作過(guò)程中，要體現(xiàn)先說(shuō)后寫的原則，學(xué)生說(shuō)時(shí)，教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，組織學(xué)生互評(píng)、互幫，或教師指導(dǎo)，讓學(xué)生把選擇的一個(gè)場(chǎng)景說(shuō)具體