【正文】 展教學(xué)案例、教學(xué)反思評析、研討。 制定集體備課計(jì)劃。每次教研活動(dòng)，相應(yīng)教師要按時(shí)參加并 積極發(fā)言，與同伴互動(dòng)、共同進(jìn)步。 ④ 理論學(xué)習(xí)：圍繞教學(xué)主題組內(nèi)教師還不明白，這時(shí)候需要理論指 導(dǎo)。 ① 集體備課：以學(xué)科分段為組，主備教師要提前三天把主備教案發(fā)到組內(nèi)教師手中，副備教師要認(rèn)真閱讀教案，并提出修改意見，作為一度調(diào)整方案用紅筆注上。 附表：堰口鎮(zhèn)中心學(xué)校校本教研主要活動(dòng)安排 堰口鎮(zhèn)中心學(xué)校 二〇一三年一月二十二日 堰口鎮(zhèn)中心學(xué)校校本教研主要活動(dòng)安排 第二篇：校本教研工作計(jì)劃 (第二學(xué)期 ) 20242024 學(xué)第二學(xué)期 校 本教 研 工 作計(jì) 劃 馮東小學(xué) 校 本 教 研 工 作 計(jì) 劃 一、指導(dǎo)思想 : 以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以課程實(shí)施過程中學(xué)校教師所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，緊緊圍繞課程改革，通過校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量，探索促進(jìn)教師專業(yè)成長的有效途徑，不斷提升學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)水平。課題組定期召開課題組成員會(huì)議，對階段性研究成果進(jìn)行匯總，及時(shí)形成研究成果，同時(shí)注意材料的搜集整理工作。 （ 3）以示范公開課為載體，大力推進(jìn) 教學(xué)案例分析研究，教學(xué)反思撰寫，以及富有教師個(gè)人特色的教學(xué)設(shè)計(jì)的撰寫，同時(shí)注意保存研究資料，真正使我們的研究成果能發(fā)揮長效作用。 （ 1）積極組織校本研討。各教研組在要根據(jù)教導(dǎo)處的統(tǒng)一安排，結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，針對我校共 2 性 “ 問題 ” ，每月 要安排一次專題講座，專題講座資料及時(shí)交教導(dǎo)處存檔。在同伴的互動(dòng)中共同分享經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同成長，從而達(dá)到提高教師的校本教研實(shí)踐能力的目的。學(xué)科研修主要是通研教材、吃透教材、解讀課標(biāo)、探索教法。加強(qiáng)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)高校課堂教學(xué)策略學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓，準(zhǔn)確把握課程改革方向。第一篇： 2024— 2024 學(xué)年度第二學(xué)期學(xué)校校本教研工作計(jì)劃 堰口鎮(zhèn)中心學(xué)校 2024— 2024 學(xué)年度第二學(xué)期校本教研工作計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想 認(rèn)真貫徹落實(shí)縣教體局文件精神，全面貫徹黨的教育方針，以師生可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，以教育創(chuàng)新為動(dòng)力，積極開展校本培訓(xùn)，針對我校班額大、教研工作起步低的校情為出發(fā)點(diǎn)，開展校本課題研究，堅(jiān)持以構(gòu)建 “ 高效課堂 ” 為主線，堅(jiān)持 “ 課題回歸校本、科研走進(jìn)課堂 ” 的方向，讓課題研究服務(wù)教學(xué)，通過扎實(shí)的校本教研活動(dòng)，解決教學(xué)中存在的突出問題和制約我校教學(xué)質(zhì)量提高的瓶頸，向教研要質(zhì)量，靠教研上水平。 以課題研究為依托，以優(yōu)質(zhì)課、新課程展示課、公開課為載體，大力開展以校為本的教學(xué)案例研究，努力形成具有實(shí)踐意義的研究成果。 （ 2）語文、數(shù)學(xué)教研組根據(jù)自身教學(xué)面臨的實(shí)際困難各確定一個(gè)校級教研課題，以展示課、公開課為載體，實(shí)施課題研究，堅(jiān)持 “ 課題回歸校本、科研走進(jìn)課堂 ” 的方向，讓課題研究服務(wù)教學(xué)，通過扎實(shí)的校本教研活動(dòng)，解決教學(xué)中存在的突出問題和制約我校教學(xué)質(zhì)量提高的瓶頸。 重視校本培訓(xùn)和校本教研資料的整理和保存，力爭使我們的校本研訓(xùn)發(fā)揮長效作用。通過學(xué)習(xí)，掌握先進(jìn)的校本教研理論。通過研討，教師們交流校本教研心得體會(huì)，學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以展現(xiàn)我校近年來的校本教研成果。 （ 4）增強(qiáng)集體備課的實(shí)效，真正發(fā)揮集體備課的同伴互助效能。 依靠專業(yè)引領(lǐng)，提升校本教研整體水平。 二、總體目標(biāo)： 以新課改為導(dǎo)向，使教師們領(lǐng)悟教育思想，更新 教育觀念，解決教師在教學(xué)中遇到問題或困惑，提升教師駕馭課堂能力，促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展，致力于提高教師教育教學(xué)水平。在集中 時(shí)討論交流，進(jìn)一步完善教案，經(jīng)過大家討論形成的共識(shí)作為二度調(diào)整；上完課后寫出教后反思作為三度調(diào)整。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合，通過理論來指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，不斷提高教育教學(xué)水平。教師要樹立主人意識(shí)，勇于展示自己，促進(jìn)自身專業(yè)素質(zhì)的提高。 開展教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。 開展各學(xué)科說課大賽。 ，抓好教研組工作，使之成為提高教育教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)。 “ 專業(yè)引導(dǎo) ” 作用。 （ 2）做好 “ 請進(jìn)來 ” 工作。 ，營造良好的讀書氛圍，提高教師文化修養(yǎng)。 ，以月為單位，在一個(gè)月的活動(dòng)中做到 “ 三個(gè)一 ” 。 ，加強(qiáng)校級公開課的力度，集各組教師合力，提高教師的上課水平。 （三）加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)力度，提高教師教學(xué)整體水平 ，確定后備骨干教師人選，制訂發(fā)展規(guī)劃、幫扶計(jì)劃。 ，進(jìn)一步加強(qiáng)對優(yōu)秀骨干教師的培養(yǎng)考核工作，創(chuàng)造機(jī)會(huì)給他們壓任務(wù)，使他們在工作中得到鍛煉，提高能力。首先組織做好教師教案期初、期中、期末的檢查工作，本學(xué)期對教師教案的檢查重點(diǎn)放在：教師在備課中是否正確把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，是否精心設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，是否進(jìn)行了有實(shí)效性的教學(xué)反思和課后回憶。同時(shí)，組織教導(dǎo)處、教研組長等聽各學(xué)科、各年級的課，重點(diǎn)就有效課堂、如何提高教師的教學(xué)基本功和課堂教學(xué)效率及時(shí)和上課老師交換意見和研討，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。 （五）發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)作用，豐富研討內(nèi)容 學(xué)校除組織教師到校外觀摩，聽專家講座外，還將繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用，為教師創(chuàng)設(shè)良好的教研環(huán)境。在校本培訓(xùn)工作中 ,給教師提供一個(gè)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、研究、反思的平臺(tái)和過程 ,使培訓(xùn)與教師所從事的教學(xué)工作緊密相連 ,使培訓(xùn)有效促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。全面促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，不斷推進(jìn)素質(zhì)教育，發(fā)展學(xué)生全面素質(zhì)，提升教師教育教學(xué)水平。在 “ 研 ” 字上做文章 —— 認(rèn)認(rèn)真真研究教材、研究學(xué)生、研究課堂、研究教法、研究學(xué)法，切實(shí)優(yōu)化課堂教學(xué) ,提高課堂教學(xué)有效性；在 “ 實(shí) ” 字上下功夫 —— 每位教師力求做到學(xué)習(xí)實(shí)實(shí)在在、研究結(jié)合實(shí)際、教學(xué)講求實(shí)效，虛心學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，踏踏 實(shí)實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。 加強(qiáng)對各教研組的調(diào)控、管理工作。教研組要精心搜集信息，匯編成資料，供廣大教師學(xué)習(xí)，并做好資料收集、整理工作；組織好課改專題研究，完善研究組織網(wǎng)絡(luò)，形成課改研究制度；組織完成好集體備課工作，認(rèn)真總結(jié)校本教研工作經(jīng)驗(yàn)得失。因此，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)不僅是必要的，而且是一項(xiàng)長期的系統(tǒng)工程。要求教師每學(xué)期的學(xué)習(xí)心得、筆記不少于 1500 字。本學(xué)期將充分發(fā)揮縣級骨干教師的帶頭示范作用，要求每位骨干教師上一節(jié)研究課