教學設計：充滿生機與活力的經濟制度-wenkub
2022-12-05 21:03:22 本頁面
【正文】 經濟制度的必然性。 2 教學目標 情感態(tài)度價值觀目標： 感受不同所有制經濟所具有的不同的作用，用平等的眼光看待公有制經 濟、非公有制經濟；認同“在中國公有制經 濟必須堅持主體地位” ，認可基本經濟制度帶給中國的 積極影響。 教學背景分析 本節(jié)課 知識容量大，過于抽象， 涉及了 高中教材的知識點， 理解起來較有難度。 學生 整體素質較高， 思維活躍， 對思品課有一定學習熱情， 但仍以感性認識為主， 邏輯思維與抽象思維能力 還 有待提高 。 能力目標：學會分析身邊的經濟成分，概括各種經濟成分的特點和作用 。 教學過程 (表格描述 ) 教學階段 教師活動 學生活動 設置意圖 技術應用 創(chuàng)設情境 提問 ：我們來看一個數(shù)字： 億元，你能想到什么？ 學生思考回答 導入 PPT 新課講解階段一 “以 100張百元大鈔疊起來約 1厘米計算，300 億元摞起來將達到 30000 米，超過 3 座珠穆朗瑪峰累加的高度。下面我們再來看下一組 關于這家網絡商城的統(tǒng)計 數(shù)字：萬家店鋪參與，產生訂單 億個； 億個包裹在路上； 100萬名快遞員，月薪最高可達 8000元 ；日納稅 2020 萬 。 我們走出四中，校門口的個體小賣部，大家經常去買些吃喝吧？ 學校 旁邊私營的小飯館，有的同學也可能去過，再到西邊胡同里的個體修車攤，東邊路口的秋栗香炒貨店，離開他們感覺還真不方便。數(shù)據分析。非公有制經濟對稅收的貢獻超過了 50%，就業(yè)貢獻超過 80%。而我們的小俞同學卻認為：非公有制經濟不管怎樣發(fā)展，都只是社會主義市場經濟的重要組成部分。 展示兩人對立觀點。來看一則材料。 很顯然，這些行業(yè)和領域在國家發(fā)展中有什么重要作用？ （生：國防實力、經濟實力） 出示圖表。 學生白板連線。有購物區(qū)、空中花鳥園、游泳池；頂級總統(tǒng)套房。含義地位。因此，我們常說的公有制經濟除了指國有集體經濟，還包括 混合所有制中
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