教學(xué)設(shè)計(jì)：充滿生機(jī)與活力的經(jīng)濟(jì)制度-wenkub
2022-12-05 21:03:22 本頁(yè)面
【正文】 經(jīng)濟(jì)制度的必然性。 2 教學(xué)目標(biāo) 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)： 感受不同所有制經(jīng)濟(jì)所具有的不同的作用，用平等的眼光看待公有制經(jīng) 濟(jì)、非公有制經(jīng)濟(jì)；認(rèn)同“在中國(guó)公有制經(jīng) 濟(jì)必須堅(jiān)持主體地位” ，認(rèn)可基本經(jīng)濟(jì)制度帶給中國(guó)的 積極影響。 教學(xué)背景分析 本節(jié)課 知識(shí)容量大，過(guò)于抽象， 涉及了 高中教材的知識(shí)點(diǎn)， 理解起來(lái)較有難度。 學(xué)生 整體素質(zhì)較高， 思維活躍， 對(duì)思品課有一定學(xué)習(xí)熱情， 但仍以感性認(rèn)識(shí)為主， 邏輯思維與抽象思維能力 還 有待提高 。 能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)分析身邊的經(jīng)濟(jì)成分，概括各種經(jīng)濟(jì)成分的特點(diǎn)和作用 。 教學(xué)過(guò)程 (表格描述 ) 教學(xué)階段 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)置意圖 技術(shù)應(yīng)用 創(chuàng)設(shè)情境 提問(wèn) ：我們來(lái)看一個(gè)數(shù)字： 億元，你能想到什么？ 學(xué)生思考回答 導(dǎo)入 PPT 新課講解階段一 “以 100張百元大鈔疊起來(lái)約 1厘米計(jì)算，300 億元摞起來(lái)將達(dá)到 30000 米，超過(guò) 3 座珠穆朗瑪峰累加的高度。下面我們?cè)賮?lái)看下一組 關(guān)于這家網(wǎng)絡(luò)商城的統(tǒng)計(jì) 數(shù)字：萬(wàn)家店鋪參與，產(chǎn)生訂單 億個(gè)； 億個(gè)包裹在路上； 100萬(wàn)名快遞員，月薪最高可達(dá) 8000元 ；日納稅 2020 萬(wàn) 。 我們走出四中，校門(mén)口的個(gè)體小賣(mài)部，大家經(jīng)常去買(mǎi)些吃喝吧？ 學(xué)校 旁邊私營(yíng)的小飯館，有的同學(xué)也可能去過(guò)，再到西邊胡同里的個(gè)體修車攤，東邊路口的秋栗香炒貨店，離開(kāi)他們感覺(jué)還真不方便。數(shù)據(jù)分析。非公有制經(jīng)濟(jì)對(duì)稅收的貢獻(xiàn)超過(guò)了 50%，就業(yè)貢獻(xiàn)超過(guò) 80%。而我們的小俞同學(xué)卻認(rèn)為：非公有制經(jīng)濟(jì)不管怎樣發(fā)展，都只是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分。 展示兩人對(duì)立觀點(diǎn)。來(lái)看一則材料。 很顯然，這些行業(yè)和領(lǐng)域在國(guó)家發(fā)展中有什么重要作用？ （生：國(guó)防實(shí)力、經(jīng)濟(jì)實(shí)力） 出示圖表。 學(xué)生白板連線。有購(gòu)物區(qū)、空中花鳥(niǎo)園、游泳池；頂級(jí)總統(tǒng)套房。含義地位。因此，我們常說(shuō)的公有制經(jīng)濟(jì)除了指國(guó)有集體經(jīng)濟(jì)，還包括 混合所有制中
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