錯(cuò)過教案(4)-wenkub
2022-12-05 15:32:42 本頁面
【正文】 重要，關(guān)鍵是你應(yīng)該如何對待錯(cuò)過， 今天我們一起學(xué)習(xí)劉心武的 一篇雜文 《錯(cuò)過》， 聽聽他對錯(cuò)過的看法 (師總結(jié)、板書課題 ) 二、 初讀課文，整體感知 （ 簡介作者，明確體裁 ： 這是一篇雜文 。 一、導(dǎo)入： 動(dòng)人的 歌曲 回響在大地， 我錯(cuò)過了聆聽。 《錯(cuò)過》教案 語文組 孫亞平 教學(xué)重點(diǎn)：一 清晰的思路，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)。 美麗的風(fēng)景呈現(xiàn)在眼前， 我錯(cuò)過了欣賞。 雜文是針對社會現(xiàn)象發(fā)表議論的一種文學(xué)散文 ,它既要傳達(dá)作者對社會現(xiàn)象的見 解 ,又要能通過文學(xué)手段給讀者以美的享受 .雜文 不拘泥于某一種形式， 可以議論；可以敘事。 過渡：通過課前預(yù)習(xí)，我們知道本文的體裁是 ？（雜文或議論文）作者要針對某一社會現(xiàn)象發(fā)表看法，作者是針對哪一社會現(xiàn)象發(fā)表看法的呢？（“錯(cuò)過”現(xiàn)象）圍繞“錯(cuò)過”作者是如何謀篇布局的呢？ 引導(dǎo)：議論文常見結(jié)構(gòu)：提出問題 —— 分析問題 —— 解決問題 ， （ 1）提出問題：人生路上有許多錯(cuò)過（ 2） （ 2）分析問題：論述人生為什么會有許多 “錯(cuò)過 ” （ 36） （ 3） 解決問題：論述怎樣正確對待 “錯(cuò)過 ”（習(xí)慣﹑品味） （ 713） （ 4） 總結(jié)全文：人生中最關(guān)鍵最美好的，不能錯(cuò)過 （ 1 15） 三、細(xì)品文字，感受哲理 過渡： 一篇好的文章猶如一個(gè)美人，好的結(jié)構(gòu)則是她的優(yōu)美身段，那么優(yōu)美的語言則是她善睞的明眸。 （說，讀，品，悟） 讀） 預(yù)設(shè)： 例子：“ 沒錯(cuò)過，抓住了；錯(cuò)過，溜走了。 師：這位同學(xué)理解得不錯(cuò)。 生：人生是由許許多多的錯(cuò)過和獲得縱橫交織起來的，我們要學(xué)會品味。） 生 1：第 4 小節(jié)說“然而 細(xì)想，可有‘萬無一失’的人生？”我認(rèn)為是作者理由。那可有“一無所得”的人生？ 生 2：沒有！作者在第 5小節(jié)列舉了生活中典型的“獲得”事例 —— 買詩集、改革取得重大突破，充分證明了人生也有許許多多的“收獲”，從而告訴人們：人生總是有得有失，得失本是人生常態(tài)，人有錯(cuò)過，不值得大驚小怪。 師：對一個(gè)句子的理解可采用“瞻前顧后”的方法， 請你把 8小節(jié)連在一起朗讀 ，由此你能否猜讀出句子的含義？（生 1 朗讀 8 小節(jié)） 生：我有一點(diǎn)明白了！沒有意識到錯(cuò)過，也就是不反思、檢討自我，就會得過且
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